山东高考分析

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1、朴实无华，注重基础，突出方法，联系实际——山东物理高考试题分析张东升山东省理科综合考试试卷满分为240分，针对物理3个选考模块，对应命制3道试题，每题8分。考生从中选2个题H作答，共16分，占物理总分约18%。考查的物理主干知识主要有：牛顿运动定律与运动规律的综合应用；万有引力定律及其应用；机械能守恒定律及能的转化和守恒定律；带电粒子在电、磁场中的运动；有关电路的分析和计算；电磁感应现象及其应用。在综合应用方面主要体现在牛顿三定律与匀变速直线运动的综合，圆周运动和能量的综合，带电粒子在电场、磁场中运动的力、电

2、综合，屯磁感应现象与闭合电路欧姆定律的综合，串、并联电路规律与物理实验的综合。从问题设计看，大多数题忖是以质点、滑块、光滑轨道、点电荷、导线、导体线框、平板电容器等这样的模型來构筑的“模型化”的问题情境。这种设计的优点在于简洁明了、直奔主题，便于考查学生物理知识的掌握情况以及运用物理知识和数学工具进行推理等能力。缺点在于难以创新，容易导致死记硬背、解决问题“模式化”。但也有一些与生产、生活密切联系、关注现代科学技术发展的题H，并逐年增加。总起来讲，近几年的山东高考物理试题难易适中，无偏题怪题，知识点较全面。突

3、出对物理核心思维方法和垂要的处理问题方法的考查，适当注意联系考生生活实践和社会实际，不刻意求新,题目提供信息简捷明确，没有设置冗长的无关信息，减少审题时间,注重思维层次和品质考查•试题注重对学科的基础知识和基本能力的考核，重视对学生运用所学的基础知识和基木方法进行分析问题、解决问题能力的考查。试题符合索质教育的要求，体现普通髙中新课程改革的理念。1、突出主干知识，注重基本思维方法的考查比较山东《考试人纲》和全国统一《考试人纲》，我们会发现高考命题的平稳发展和过渡。虽然涉及物理学主干内容的知识点略有删减，增加了

4、非主干知识学习内容的选择性，但高中物理知识的系统性、整体性没有发生变化。主干知识仍是高考命题的重点。试题仍注重对基本概念和物理核心思维方法的考查，技巧性要求较高的偏题、难题和怪题很少在近三年的高考试卷中出现。考查内容重心前移、选考内容要求降低。必考：73分占82%,选考：16分占18%。2、以“过程与方法”为核心的组合型试题成为理综计算题的主导题型在新课程理念下的高考强调让学生领悟物理思想和方法、体验探究过程、感受物理学的美妙、增强实践意识、养成良好的习惯高考山东卷物理试题，在注重对主干知识考查的同时。试题的

5、难度较往年有所降低，但联系实际的题冃增多,情景变得新颖复杂，涉及的物理过程增多，出现了大量的多过程组合式的试题。3、以生产、生活和科技为背景立意的探究性命题，在考卷中有较多体现。《考试大纲》中提出：“高考物理试题着重考查考生的知识、能力和科学素养，注垂理论联系实际，注意科学技术和社会、经济发展的联系，注意物理知识在生产、生活等方面的广泛应用。”高考山东卷物理试题中，涌现出了不少联系生产、生活和科技的试题。许多试题情境和设问角度，新颖独到，构思巧妙，不落俗套。特别是2008年的第18、19、23、24、36、3

6、7题，试题贴近生活、贴近实际，体现了新课改的理念。特别是第19题以抗震救灾中直升机空投救灾物资为背景材料进行命题，考查牛顿运动定律的应用。设问起点低、入手易，又不失灵活性与区分度，引导考生关注社会、关爱他人，提高社会责任感，使考生的情感、态度与价值观得到升华。可以说，通读全卷物理试题，给人一种拾阶而上、清新鲜活Z感。这样的命题做法，既有利于纠正当前备考过程屮的“题海战术”的倾向，也从一个侧面贯彻了我省索质教育大会屮提出的“减轻学生过重学业负担，提高学生综合素养”的要求。4、关注当代科学技术发展的重要成果和新的

7、科学思想高考命题应关注与物理学有关的新鲜事物，这既是新课程所提出的教学要“来源于生活、服务于社会”理念的体现，更是终身学习的要求。第18题以我国2008年4月25口在西昌成功发射的数据中继卫星“天链一号01星”为背景，取材新颖，体现了时代性，对这个物理问题进行探究将有利于提高学生的民族口豪感。第23题以2007年诺贝尔物理学奖“巨磁屯阻”的发现为背景引出磁阻效应，旨在引导考生关注当今世界科技最新成果，关注物理学的技术应用所产生的社会效益。这些题冃的背景来源于物理学的发展前沿，要求考生关注发生在身边的事，关注科

8、技的发展，关注物理学的发展对社会的影响，体现了新课程的理念。可以说，这样的做法真正充分体现和落实了高考命题的指导思想：“重视对考生科学素养的考查，要关注科学技术和社会经济的发展，以利于激发学生的兴趣，形成科学的世界观和实事求是的科学态度”.2009念得试题中，如22题、实验第二小题突出了节能与环保这个主题，包括第19题也是从节能这方面考虑的。第18题考杳了神舟七号这个热点。这就要求考生在高考复习当中