蒙三班班务计划

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1、2011—2012学年度第一学期班务计划爱心幼儿园蒙氏三班一、情况分析本学期我班幼儿总人数为29人，新生为2人，分组情况为：中组：12人，小组16人。小组年龄的幼儿偏多，常规一般，自理能力稍弱，需要老师特别关爱和照顾。还有个别幼儿安全意识较差，要特别引导和关注。小组插班的2名幼儿以前没上过幼儿园，生活常规方面要从新开始。屮组幼儿他们与异龄同伴间的互动还较为欠缺。本学期要加强这方面的引导。但在接受能力和其它白理、独立性等方面有进步。根据孩子的实际水平，我们特制定以下工作目标：保教工作做细；家长工作做实；加强个别指导；重视习惯培养；蒙氏工作深入；社会活动丰富。二、本学期教育发展目标及教育重

2、点品德教育方面：•加强幼儿的常规培养。好的行为习惯从小养成，所以好的常规习惯是一切活动顺利开展的基础。•充分发挥混龄班大带小的优势，经常发扬幼儿中的好人好事，通过鼓励、表扬等方式形成良好的班级氛围。•培养幼儿间的互助意识，学会发现别人的优点和长处，能够意识到自己的不足，加强心理素质教育。蒙氏教育方面：本学期我们在开展蒙氏教育的同时还将尝试在混龄模式下开展蒙氏阅读活动。探讨混龄教育的特点和优势。蒙氏教育目标如下：（一）日常生活练习日常生活教育主要是训练幼儿大小肌体动作和手眼协调能力，使其适应环境，奠定独立生活的基础，并籍此培养幼儿的自信、自律、耐性、专注力以及互助、爱物的良好习性。（二）

3、感官教育蒙氏的感官教育其直接目的是培养幼儿感官的精确敏锐，间接目的则是培养幼儿对事物的观察、比较、判断的习性和能力。（三）数学教育蒙氏数学教育集感官教育中养成观察、分析的能力以及专心和秩序的习性后，在利用数学教具及序列、配对、分类等教育方法來让孩子获得数和量的概念，再进入四则运算中，培养幼儿的逻辑思维。（四）语言教育常握幼儿敏感期，给予充分的听说读表演的刺激，从而让幼儿获得阅读和良好的语言表达能力。（五）自然人文教育自然人文教育目的在于培养幼儿对身外事物的了解，建立正确的世界观以及适应社会环境的能力，进而能养成维护自然环境，改善社会环境的意识。体能方面：•保证幼儿每天有两小时的户外活动

4、时间，多开展体育游戏，突出合作游戏。•学习基本动作走、跑、跳、爬、等，学会听口令作动作及变换队形。学习短距离快速跑,以及开展感觉统合训练。•逐步懂得简单的自我保护常识。三、具体工作1、整理蒙氏活动展示页，设计延伸活动。2、尝试混龄模式下开展蒙氏阅读活动。3、建立幼儿个人档案。四、家长工作1、做到有事及时联系，有问题及时解决，加强与家长的沟通工作。2、每周写一次幼儿的家园联系小条。3、把班级网上留言活跃起来，方便家园之间的有效沟通。五、保育工作本学期，我们会合理安排幼儿一日生活，抓住教育契机,争取做到保教相结合•具体如下：1、在一日生活的各个环节里,培养幼儿的独立性，自己的事情自己做.让

5、孩子通过自己动手锻炼白己，提高幼儿各方面的能力.2、培养孩子主动跟老师交流的习惯,如有不舒服及时跟老师说.3、严格执行幼儿园各项保育制度：如做到每天对餐具进行一日一消毒，勤晒幼儿被褥或拿回家清洗，每日保持班内卫生清洁，做好入园离园工作，在进餐时养成良好的进餐习惯。六、安全工作：1.幼儿入园不需携带有危险的物品进幼儿园，加强幼儿的防范意识•与自身意识。2.幼儿饮水要注意安全并有秩序的喝水，入厕时要组织孩子有秩序的进行，必须有一位老师跟着保证幼儿的安全。3.按时检查班级电器设备和照明设备的电源及开关有无不安全因素。班级物品的放置位置要牢固，恰当，以不妨碍幼儿的活动为主要目的。4.保管好幼儿

6、药品及班级消毒，清洗剂类物品。5.教育幼儿不触碰危险的物品.懂得生活小常识。教学心得：蒙台梭利教学法的体会培养幼儿门觉主动的学习和探究的精神，是蒙台梭利教学法的精髓。我在教学中的体会是，教师耍冇正确的引导。在蒙氏教具操作的过程中，幼儿耍冇一个安静、和谐的环境，同时要培养幼儿的专注力。幼儿只冇在专注的状态下，才可以真正投入地去探索、学习某个问题或技能。在班上我曾经观察过一位不到3岁半的幼儿，操作日常生活训练区域“倒的工作”（倒豆子）。在他刚刚开始操作吋，双手拿起有豆的杯子向另一个空杯中倒豆时，双手还有些抖动，有时还将少量豆子撒到外面。但是，他在操作蒙氏教具的过程中，精神极其专注，以至他反

7、复操作同一教具数遍。在操作最后一遍时，他可以较熟练的将豆子倒到另一个杯中，而且豆子不会撤到外面。后来，我将这一工作变化延伸为倒奶的工作，因为此项工作是来源于生活，我们要将它还原于生活，要让幼儿在实际生活中同样得到接触与练习。因此，我得出结论：幼儿只有在专注的状态下，才可以对某种事情产生浓厲的兴趣，才可以产生主动地学习和探究的欲望，从而会出现对同一种教具反复操作的现象。在反复操作的同时,幼儿可以通过门己的发现和探究，独立來解决门己所遇到的困难和问