建设文化校园，铸造重电精神

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1、建设文化校园，铸造重电精神重庆电子工程职业学院党办孙家泽重庆电子工程职业学院大学城校区的校园文化在上级领导的关心下，在全院师生的共同努力下，已经取得了阶段性的成功。校园文化已经从无到有、从有到逐步做大做强，进入了规模化发展的阶段。我认为今后我们的校园文化的发展必须在质上下功夫，走内涵式发展的道路，走粗放型向集约型发展转化的道路，走精品化的道路。大力加强学生活动的引导、扶持和开展，培育具有重电特色的学主文化是进一步提升校园文化品质的必由Z路。只有学生的进步，才有整个学校的文化繁荣。一、校园学纶文化活动发展现状学生文

2、化活动是高等教育的活的灵魂，而浓厚的文化气氛则是体现一个学校综合文化能力的最好尺度。作为国家示范性高等职业院校，我院从建校伊始，向来强调宽松民主的学术氛围，以拓宽专业口径，增加人才适应能力为目标，努力营造有利于青年人发挥特长和脱颖而出的环境。在学校党政领导的高度重视下，重电坚持营造自由的讨论空间，积极的实践环境，鼓励学生自主选择的权利，尽可能地在学生活动上为学生提供广阔的舞台。学生文化活动是校园文化的重要组成。然而同时，我们也应该清醒的认识到，在重电红红火火的文化建设的背后，依然存在着一些值得改进之处。这些问题如

3、果能够得到充分的重视和妥善的解决，就会促进学校学生文化进•步快速健康的发展。1、质量与数量的关系为了营造浓厚的文化舆论氛围，学校教务处、学生处、团委和各院系都积极组织各类学生活动。比如由学生处牵头举办的“寝室文化节”系列活动、迎新晩会、毕业晚会、元旦晚会等，在学生中间得到了热烈的反响。各个协会丰富多彩的学术社团活动也成为校园一道亮丽的风景线，这些都为校园文化氛围的营造发挥了积极作用。然而在热闹背后，如何进一步在实践中规范、提升这些学术活动的层次，如何增强活动的吸引力、影响力、有效性，尚值得我们深入探讨。比如说我们

4、目前的学术讲座和学术论坛，窄口径的单一学科的多、宽口径的人文类的少；曲高和寡的多、雅俗共赏的少；讲授式的交流多，互动式的交流少；天马行空的闲谈式的有之，主题系列型的较少；商业类、实用类的讲座多，学术类科技类讲座少；本校资源相对多，校外资源应用少。学生学术活动的学术底蕴浅，含金量不高。相关调研对于学校总体的讲座质量。只有及少部分同学表示对开设的讲座很满意。因此，如何在保持我院学术活动数量不断增长的良好形势的前提下，进一步提高学生文化活动的质量是第一个值得思考的问题。2、分散与集中的关系综观我院现有的学生文化活动占据

5、了相当大的比例。各院系都在积极探讨有效举措，取得了不错的成果，如“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”等等，几乎每个院系都有一些具鲜明特色的文化活动，促进了学生赶帮超的良好面貌。但这一类的学生文化活动，院系各自为阵的相对多，学校整体划一的活动相对少，无论是纵向还是横向的沟通和交流都不充分，基木上处于各院系放任自流的状态，对于全校影响力不够广泛，深度也有所欠缺，各院系之间沟通尚显不足。院系学生文化活动之所以影响力不够，除去专业差别的影响外，和学校这一方面的组织与引导工作以及投入有关。院系学生活动经费没有出处，这对于进一

6、步扩大院系文化活动的影响，提高文化层次，加强整体宣传，更好地增强学&的创新意识，提高学纶的创新能力不利。此外，学校层面的学生文化活动也是多头管理，各自为阵，缺乏整合。比如新生入学教育、心理健康教育系列、就业指导系列讲座由学生处负责，学生索质拓展由团委负责，而学生第二课堂活动文化活动有一部分则由教务处负责。没有专门的机构统一指导，缺乏统一的规划和系统的激励机制无法在全校范围内将学丰文化活动做大、做深、做强，真正具有知名度、影响力、号召力的学生文化活动品牌寥寥。因此，有时出现教务部门有能力和财力请来高质量的讲座但是没

7、有学生知晓，因为他们没有学生资源和宣传资源，所以不敢去请。而学生处、团委想引进大师与学生面对面，但是资金又是捉襟见肘，所以不能引进。所以如何在保持各院系学生文化活动满园春色的同时，不断做大学校学生文化活动的品牌是我们需要重视的问题。3、自由与引导的关系我院学生整体上具有自信、自重、胸襟开阔的个性特征，具有敏锐的洞察力，有自己的想法。我们鼓励学生自己组织文化活动，希望使各类学生文化活动切实成为学生开发潜能、展现自我的舞台，也鼓励学生在文化上的百家争鸣。比如各院系举办的演讲比赛、学院的青年歌手比赛，形成了一定的组织和

8、管理模式。但总体看來，学生自主管理和组织的文化活动起点不高、能力有限，所能投入的精力和所能应用的资源有限，学生对活动的文化层次在整体把握上会有不足，组织上也缺少明确的计划与长远的规划，较大地制约了学生文化活动发展。再加上学生作为校园中的主体，在校园文化活动中既扮演角色又充当观众，学生对此有着极高的热情，但在不断追逐文化和创造文化中缺乏冷静的思考，盲从性较大，盲目地追逐校园