建设评价指标体系

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1、建设评价指标体系自治区义务教育学校实验教学和实验室建设评价指标体系（试行）为贯彻落实教育部《屮小学实验室规程》（教基二【2009】口号）的要求，进一步深化基础教育课程改革，全面实施素质教育，不断提高教育质量，夯实推进义务教育学校标准化建设和义务教育均衡发展的工作基础,结合我区教育发展实际，特制定本评价指标体系。一、评价体系口治区义务教育学校实验教学和实验室建设评价体系分为初中和小学两部分。其中小学部分设A、B、C三级指标。分别有4个A级指标，12个B级指标，53个C级指标。初中部分设A、B、C三级指标。分别有4个A级指标，13个B级指标，59个C级指标。二、评价办法（一）以县、市为单

2、位开展评价工作。各县、市（区）根据评价指标对县域内学校进行自评，在整体达标的基础上，报地、州（市）教育局进行评价验收，各地、州（市）教育局每年年底统一将评价达标县市学校报自治区教育厅备案,自治区教育厅将对达标的县市进行调研和指导。（二）评价方式：评价工作采取听汇报、查阅资料、实地查看、抽查师生实验操作等方式。（三）评价等级：自治区义务教育学校实验教学和实验室建设评价初中部分总分为700分，小学部分总分为600分。评价系数在0.95以上为优秀（中学665分，小学570分），系数在0.9以上为良好（中学630分，小学540分），系数在0.8以上为合格（屮学560分，小1学480分），低于

3、0.8为不合格（中学559分以下，小学479以下）。（四）演示实验开岀率达不到100%,学生探究和分组实验开出率达不到95%的，不予认定。三、评价结果的运用（-）义务教育学校实验教学和实验室建设评价结果，将作为自治区义务教育学校标准化建设过程性督导检查的一项内容。（-）评价为合格以上的县市（区），在义务教育学校标准化建设督导评价中，涉及此项内容可得满分。（三）各地各县市要将此项评价纳入学校教学常规管理体系，并作为自治区中小学教学质量提升工程的考核指标之一。四、评价内容小学部分（一）A1组织领导（70分）1、A1-B1领导职责（15分）©A1-B1-C1机构机制（7分）评价标准：学校有

4、实验教学领导小组，成立相应的实验室（教育技术装备）管理部门。建立以校级领导分管实验教学工作，教务处主管，实验室（教育技术装备）管理部门具体落实的工作机制。（注：学校要有一名副校长和教导主任负责实验室和实验教学工作，实验室设主任或组长，协调、安排、完成实验教学任务和具体落实各项工作机制。）评分标准：机构健全得4分，工作机制完善得3分。否则按分项2扣分。评价方法：查看学校规章制度、教务处教学安排、会议记录等有关档案材料，听取汇报，实地查看。©A1-B1-C2工作计划（8分）评价标准：学校制定实验室建设和实验教学发展规划，并依据规划制定分年度和学期计划。按规划目标和年度计划认真落实。评分标

5、准：有发展规划2分，有年度和学期计划2分，视年度和学期计划落实情况，赋0・4分。否则按分项扣分。评价方法：查看学校规划、年度教育教学计划和总结等档案材料。2、A1-B2管理机制（40分）©A1-B2-C3任务落实（10分）评价标准：每学期召开实验教学和实验室管理专题会议，总结梳理,研究部署，针对实验教学和实验室管理中存在的问题及时解决。学校和教务处领导每学期各听实验课不少于四节。评分标准：每学期校领导召开两次以上专题会议得4分，至少有四次听实验课的记录得6分。否则按分项扣分评价方法：查看档案材料，查看听课记录。（2）A1-B2-C4实验教学评价（15分）评价标准：学校每学期对实验室管

6、理、实验教学工作进行检查、考核、评价与指导。评分标准：有平时检查（不少于2次）得6分，每学期期末有考核、评价的得9分。否则按分项扣分。3评价方法：查看检查记录、考核评价表和期末总结等档案材料。③A1-B2-C5实验教师（员）待遇（15分）评价标准：实验教师在业务考核、工作量核定、职务聘任、职称评定、绩效考核等方血给予政策倾斜，并按有关规定，发放劳保用品。评分标准：与其它学科教师同等对待得8分，发放劳保用品得7分。否则按分项扌II分。评价方法：查看人事档案有关材料，召开教师座谈会。3、A1-B3经费保障（15分）A1-B3-C6经费投入（15分）评价标准：重视实验教学和实验室建设工作，

7、经费落实，保障每学期实验材料的填平补齐和仪器设备更新、维修经费支出，满足实验教学要求,并有计划、有预算、有决算。评分标准：有计划、有预算和决算得5分，经费有保障得10分，否则按分项扣分。评价方法：查看计划、预、决算经费账目（无独立帐目可提供复印件）。（二）A2实验室建设（140分）根据《中小学理科实验室装备规范》规定的要求，普通小学科学实验室装备建设的要求分为两类，即“基本要求”和“规划建议”。“基木要求”是学校实验室装备建设应达到的最低要求，“规划建议”