当前幼儿环境创设存在的问题及解决对策

《当前幼儿环境创设存在的问题及解决对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、当前幼儿环境创设存在的问题及解决对策［摘要］时代的发展，促进了教育水平的提升。幼儿阶段的教育是一个人走好未来发展道路的基础，而幼儿环境的有效创设，是确保教育能够得以顺利进行并充分实现教育价值的有效途径。幼儿环境的创设，包含社会坏境、家庭环境和学校环境（幼儿园环境），本文在此背景下，重点研究幼儿园环境创设的意义及作用,并分析出当前幼儿环境创设中主要存在的问题和原因，据此提岀优化幼儿环境创设的策略，以期为相关的研究提供一些参考，和为今后做进一步的深入研究打好提前量。［关键词］幼儿环境创设问题对策随着教育改革的进一步深化推进，根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》有关“幼

2、儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境。满足他们多方而发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有利于身心发展的经验”的有关规定。幼儿园而临着重大的教育调整，幼儿处于认知与情感系统的萌芽时期，对环境有很强的依赖性［。幼儿园环境对幼儿的成长有着不可忽视的潜移默化的影响与作用，幼儿园环境的优化与情境结构的创设是现代幼儿教育发展的重要课题。一、幼儿环境创设与幼儿发展的关系环境，对于每个人的发展都起到至关重要的作用，对人产生的影响可以说是潜移默化并且由内而外的。对于学前阶段的幼儿来说，认知尚未成熟，价值观和人生观也并没有形成，因此，幼儿环境将直接对幼儿的综合发展产生巨

3、大的影响，这就对幼儿环境提高了要求。（-）幼儿环境创设的内容以当前的形势看来，幼儿环境主要包括三个方而即家庭、社会和学校（幼儿园）。据相关文献统计，当前中国家庭中除了个别家庭的家长素质不高或多方面的原因给幼儿造成较为不好的影响之外，大多家庭能够意识到创设一个良好的环境对幼儿健康成长的重要意义。其次就是社会环境。社会环境中又包含自然环境和文化环境，它们指的是由一定的社会生活方式所决定的生活条件和文化因素，比如幼儿在成长过程中经常由家长带领到外而玩耍，幼儿与小伙伴的接触以及整个社会的风气和社会信息等等都能够对幼儿的心理行为发展起到至关重要的作用。（二）环境创设与幼儿

4、发展的关系幼儿园的幼儿以3-6岁为主，幼儿的年龄和生理特点决定了幼儿园的环境创设一定要建立在符合幼儿年龄特点的基础上，整体环境的设计也耍秉着卡通化和形象化，这样才能够更好地吸引幼儿的兴趣，从而全面激发幼儿的好奇心和求知欲。幼儿园一般分为大、中、小班，目前的生活水平决定了幼儿的身体素质普遍较好，并且精力充沛，大多数也比较好动。正常情况下，年龄小的幼儿更加具有依赖性，自理能力相对较弱，并且受到家庭的溺爱容易以自我为中心，刚进入幼儿园的幼儿绝大多数都会因为离开了家长而产生一定的焦虑或紧张心理，这时幼儿园的环境就对幼儿产生很大的影响，温馨的环境能够帮助幼儿消除负面情绪，

5、使之能够尽快适应幼儿园的环境氛围。二.当前幼儿园环境创设的主要问题（一）对精神环境创设的重视度不够幼儿园环境创设主要包括物质环境和精神环境，物质环境主要是指幼儿园的物质材料和设施建设等，而精神建设是指一种无形的动态关系结构，如师生关系、同伴关系、幼儿园的管理风格等等。由于幼儿环境创设较多的受成人主观意识和目的的影响，致使精神环境的创设在幼儿成长过程中起到的作用相对有限，所以,要在注重物质环境创设的同时，加大对精神环境创设的力度。与此同时，由于人们对环境创设的理解带有片面性，主观上将幼儿环境创设简单的理解为幼儿园空间的布置和墙体的粉刷等等，所以导致了对精神环境的创

6、设关注不够，这在一定程度上限制了物质环境与精神环境的有机结合，也限制了幼儿的健康发展。（二）环境创设中过于强调视觉感受目前的幼儿园在给幼儿创设的幼儿环境中，主要是以观看为主，缺乏实际性的操作流程，致使幼儿无法将感官与环境结合，同时，这种单一获取信息的方式不仅不利于发挥环境的教育功能，也不利于幼儿多种感觉器官共同参与的需求，与此同时，很多老师为了满足幼儿的好奇心，会频繁的更换幼儿坏境，这不仅会造成大量的资源浪费，还会在一定程度上降低所创设环境的实用价值，还会引起部分幼儿的不安感和不适感，进而有可能培养出幼儿的不定性，导致幼儿缺乏坚韧和坚强的精神，从而严重影响幼儿的

7、全而发展。（三）忽视幼儿的主体地位当前的幼儿园创设中并没有体现出幼儿的主体地位，部分幼儿教师在环境创设中过于追求完美，而且手段单一，致使幼儿没有机会参加到互动中来，同时还浪费了大量的时间和精力，与此同死，幼儿园教师成为了环境教育中的主体，并且由于教师一味的追求高效应的环境，致使环境创设只是虚有其表，不能真止起到吸引幼儿参与的效果。三、完善幼儿园的创设环境的主要策略（一）调节幼儿教育的物质与精神建设的合理关系从幼儿教育建设环境的客观角度出发，主要包括幼儿的外部和内部环境，促进幼儿环境的全面发展，首先幼儿园的师资力量和教育设备也是属于文明建设的一种，教育部应该积极的

8、鼓励相关幼儿园营造良好的