当前幼儿园有效教学存在的问题及解决对策

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1、当前幼儿园有效教学存在的问题及解决对策当前幼儿园有效教学存在的问题及解决对策［摘耍］幼儿园一直都很重视教学的有效性，但由于片面追求教育的高效，幼儿园的有效教学存在很多问题，如教学目标制定不合理，教学容量和学习容量的关系处理不当，教学过程中提问有效性低,教学形式不注重个别差异。为提高教学的有效性，在实施有效教学的过程屮，幼儿园应坚持适宜性、有效性、主体性、个别性原则。［关键词］幼儿园教学有效教学存在问题解决对策［中图分类号］G612［文献标识码］A［文章编号］1009-5349(2012)01-0190-02一、有

2、效教学的概念20世纪上半叶，随着西方的教育科学化运动，在美国实用主义哲学和行为主义心理学影响下的教学效能核定运动后，有效教学的理念被提出。一直以来，学校的教学活动都在追求怎样提高教学效率,如捷克教育家夸美纽斯就曾在《大教学论》中写道：“寻求并找出一种教学的方法，使教员因此可以少教，但是学生可以多学；使学校因此可以少些喧嚣、厌恶和无益的劳苦，多具闲暇、快乐和坚实的进/J/O有效教学是教师按照制定好的教学目标，在一段时间的教学活动后，学生取得了具体的进步。需要强调的是教学目标是一个必不可少的条件，如果没有教学目标，学

3、生取得的具体进步可能只是一种巧合。幼儿园教学活动指的是由教师计划、安排和组织幼儿开展学习。幼儿园的有效教学就是教师在不违背幼儿园教学规律的前提下，教师有效地教，学生有效地学，将教与学的融合发挥到极致，即教师和幼儿都是主体；以不断地反思与评价为基础，实现教育资源在配置上的最优化，最终达成幼儿园课程和教学目标的过程。二、当前幼儿园有效教学存在的主耍问题教学目标制定不合理，教学容量和学习容量的关系处理不当。教学冃标的实现程度是幼儿园教学活动是否有效的最直接表现。判断教学目标的实现程度就有赖于幼儿身心发展目标的可观察性和

4、具体行动性。正是因为如此，很多教学目标的设定就仅仅限于幼儿的可观察的具体行动，而忽视了其内在的身心发展。从表面上看，教学目标已经实现，但是实际上并不意味着教学活动也是有效的。幼儿园的有效教学不仅体现在幼儿具体行为的发展，更应体现在可观察的行为中隐含的个人内在价值的提升。当前幼儿园有效教学为追求教学的高效，往往将教学容量设置到最大化，也就是让幼儿在最少的吋间学到尽量多的知识。教师有吋候不听取幼儿的意见，也很少顾及幼儿的感受，完全凭借自己的感觉來设计教学目标。很多幼儿园为了打响自己的品牌，吸引家长的关注,纷纷推出了名

5、目繁多的特色课程。例如，某家幼儿园发布在网上的“亲子右脑开发班（2-3岁）”,课程包括“智力练习”“职业认识填空”“除法练习”“算盘练习（1到10/从10到1）”“经典诵读”等二十儿项，课程设置严重超前化,其实这就是有效教学肤浅的表现。每一个教学活动，幼儿所能接受的教学容量是有一定限度的，教学容量太大反而会使幼儿的学习趋于表面化。（-）教学过程中提问有效性低提问是教学活动和教学过程中很重要的一种教学方式，但是教师在提问的有效性上存在很多的问题。1•虚假提问过多。虚假提问就是类似于“是不是”“好不好”这样的问题。比

6、如教师说“我们今天來用这些积木搭房子，好不好？”在此种情况下，幼儿通常都是说“好”o乍看这种问题是在征求幼儿的意见，实际上幼儿却失去了自主选择的权利。2.缺乏分析与推理的问题。在教学中，教师很少尝试提高幼儿对于知识的理解，只是停留在让幼儿记住知识点，并且能够重复事实。换句话说，教师忽略了提高幼儿思维的过程，因为教师只关注于事实和复述，而不关注学习或者探索的过程。比如在一堂有关于形状的学习课上，教师拿着一个三角形让幼儿命名，然后乂拿起一个正方形让幼儿命名。教师一直让幼儿重复每个图形的名称，而没有引导幼儿对形状进行分

7、类或者比较。3•问题指示不明确，太宽泛。问题指向不明确，对一个问题幼儿可能有多重理解，以至于出现答非所问的情况。如教师提问“高是什么意思？矮是什么意思？”对于这个问题幼儿都是用动作表示的。如果提问时就明确表明“高和矮用动作怎样來表示？”就不会出现幼儿不知如何回答而一片混乱的情形。再比如教师问“小明和小华谁最奢侈？”对于奢侈的意思幼儿理解不了，超出幼儿的语言发展水平，所以幼儿表现出一脸的茫然。4.教师对幼儿的反馈过于机械化。教师的反馈可以帮助幼儿拓展学习或者使他们的学习更加深入，但是教师有时候不和幼儿通过提高反馈进

8、行互动，或者教师可能给了幼儿很多反馈，但只集中于回答是否正确，如“是哦”“否”“不对”。如一个幼儿止在玩积木，由于积木都是方形的，这个幼儿说，“积木都是方的，如果有圆形的就好了。”教师回答“哦”，然后在幼儿解释原因时就走开了，或者只是对幼儿的回答点点头。5•提问中的不平等现象。按照提问的主体分析，在教学活动中教师占主导地位，即问题基本都是由教师提出，幼儿来回答。按照提问的