卖白菜-导学案

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1、卖白菜导学案学习目标1、运用整体感知的阅读方法弄清故事情节，把握人物形象。2、学习小说对人物、环境的描写，尤其是运用个性化语言和细节性描写刻画人物形象的手法。3、体会文中坚强而又诚信的母亲形象，体会自己父母的艰辛，学会感恩，学会诚信。学习重难点1、运用整体感知的阅读方法弄清故事情节，把握人物形象。2、学习小说对人物、环境的描写，尤其是运用个性化语言和细节性描写刻画人物形象的手法。学习课时：两课时学习过程一、情景导学，提出问题在老舍的笔下，我们感受到了母亲的勤劳、坚强，和对子女深沉的爱。而在“黑暗、恐怖

2、和饥饿”的童年成长莫言，母亲又将会给了他怎样的教育？一次终身难忘的经历——卖白菜，又将给我们带来怎样的心灵震撼？二、自主学习，尝试解决（一）温故知新：1．小说的三要素是什么？2．小说中环境描写的作用有什么？3．小说的人物描写有哪些？(二)整体感知1、学生了解莫言与相关的文学常识，了解文章写作背景。2、学生浏览全文，按照故事的发展，给课文划分层次，并大致概括出各部分的内容。3、通读全文，说说作者主要写了哪些事情？（课文围绕卖白菜，写了哪些人物之间的冲突？）4、从这些事情中，你觉得母亲具有怎样的思想性格？

3、三、小组合作，研讨难点（一）阅读小说开端部分并思考：1．“母亲苦着脸，……终于下了决心似的，叫着我的乳名••••••”①这段文字运用了哪些人物描写方法？②这段描写刻画了母亲什么样的心理变化？③小说极力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化，有何作用？2．为什么我会为母亲卖白菜的决定而哭？3．“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了……”为什么这里要详细地列出白菜的数字？（二）阅读小说发展部分并思考：1．“篓底有几根蜡条跌断了，我真的不是故意的……，”①母亲对我的打骂和我的哭泣表现了什么？②哪

4、些词语表现了白菜在母亲心目中的分量？2．“她摇摇头，看样子是嫌贵。……说我们的白菜卷得不紧。”①这段文字刻画了一个怎样的老太太形象？我的母亲导学案第6页共6页②小说为何要着力描写这个老太太？3．“老太太低声嘟哝着……一张张地点数着。”“一张张地数着”这个细节描写表现了什么？（三）阅读结尾部分并思考1．母亲为什么流泪？从这里可以折射出母亲什么样的品质？2．小说开头部分写道：“母亲的眼睛湿漉漉的，但她没有哭，她有些恼怒地说：‘这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子！’”那时的母亲面对困境，一筹莫展，却

5、为什么不流泪？3．母亲“让我终生难忘的声音”里包含了哪些复杂的情感？4．我为什么终生难忘母亲的眼泪？（四）、母亲是个怎样的人？（五）、在本文中作者运用哪些表达技巧来成功刻画母亲形象的？四、拓展延伸，运用提升人穷不能志气短，再穷也需要真诚实在。读了课文后，你能否感知这一点？请谈谈你的认识。五、巩固达标，当堂训练1、课后一题、三题。第一课时【学习目标】1．了解关于作者的文学常识，整体感知文意，梳理文章的故事情节。2．把握人物的矛盾冲突，明晰人物的性格品质。3．体会文中坚强而又诚信的母亲形象，体会自己父母的

6、艰辛，学会感恩，学会诚信。【学习重难点】1．把握人物的矛盾冲突，明晰人物的性格品质。(重点)2．体会文中坚强而又诚信的母亲形象，体会自己父母的艰辛，学会感恩，学会诚信。(难点)【教学过程】一、新课导入一段辛酸的往事，几番痛苦的回忆，“糠菜半年粮”的时代虽然远去，但是想起心头的往事至今依然让“我”沉痛。三棵白菜，卖与不卖，都是出于生活的无奈，而就在这无奈中，母亲的坚强和自尊与“我”的暴躁和狭隘，泾渭分明。著名作家莫言《卖白菜》将引领我们见证苦难的岁月，人性的光芒。二、自主预习1．走近作者莫言(1955年

7、—　)，原名管谟业，出生于山东省高密市，中国当代著名作家。香港中文大学荣誉文学博士学位，青岛科技大学客座教授。80年代中期以乡土作品崛起，充满着“怀乡”以及“怨乡”的复杂情感，被归类为“寻根文学”作家。著名作品有《红高粱》《蛙》等。2012年10月11日莫言因其“用魔幻现实主义将民间故事、历史和当代社会融为一体”而获得诺贝尔文学奖，是首位获得该奖的中国籍作家。2．写作背景我的母亲导学案第6页共6页20世纪60年代末，中国正是物质极度贫乏的年代，尤其是北方农村，过年能吃白菜饺子简直是一种奢望，贫穷和饥饿

8、正是这段时期的真实写照。作者是以一种孩子的真切、成人的冷静态度和细微的温情，给读者再现了他童年时随母亲卖白菜的往事。3．字音字形瞥(piē)　湿漉漉(lù)　哽咽(yè)　抽噎(yē)蔫(niān)木橛(jué)戳(chuō)黑黢黢(qū)冻疮(chuáng)　　一沓(dá)4．快速阅读课文，整体感知：(1)请找出本文记叙的要素。明确：时间：1967年冬天，“我”12岁那年，临近春节的一个早晨。地点：家里——集市——家里人物：“我”、母亲、老太太事件：卖