北京师范大学网络教育教育心理学离线作业及答案

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1、北京师范大学网络教育教育心理学》作业选择题（每题1分，共15题）1、由桑代克和吴伟士提出的学习迁移理论是()。BA.形式训练说B.共同要素说C.概括化理论D.关系理论2、心理练习对动作技能的影响是()BA.对技能的改进没有帮助B.取决于任务的性质C.有显著作用D.不明确3、由某些具体的道德情境引起的初级的态度体验叫()AA.道德情绪B.道德情感C.道德情操D.道德意志4、学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是()BA.学习动机B.认知内驱力C.自我提高内驱力D.附属内驱力5、为顺利完成某种活动所需要的各种能力的结合叫()AA.才能B.一般能力C.天才D.特殊能力6、教师期望效应是由()研

2、究发现的。CA.皮格马里翁B.勒温C.罗森塔尔D.夸美纽斯7、关于道德评价能力发展的一般趋势，下面哪个描述是不正确()BA.从他律到自律B.从动机到效果C.从别人到自己D.从片面到全面8、提出道德发展的“三期六段论”的心理学家是()CA.皮亚杰B.布鲁纳C.科尔伯格D.班图拉9、小学时期，最为突出的内驱力是()CA.自我提高内驱力B.认知内驱力C.附属内驱力D.以上答案都不正确10、下面所列的哪一种因素所引起的动机属于外部动机()DA.需要B.学习兴趣C.求知欲D.竞赛11、采用道德两难故事法研究儿童、青少年品德发展的过程，提出了儿童青少年品德发展三个水平六个阶段理论的心理学家是（）DA.皮

3、亚杰B.斯陶布C.章志光D.柯尔伯格3北京师范大学网络教育12、马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是需要。（）BA.归属B.自我实现C.尊重D.生理13、一般而言，把学习成败归因于何种因素对学习动机的激励作用最大（）AA.努力程度B.能力高低C.任务难度D.运气好坏14、为了与学生家长建立良好的人际关系，教师应扮演的角色是（）DA.权威者B.告状者C.指导者D.协商者15、自我形象受到空前关注是在（）CA.小学阶段B.初中阶段C.高中阶段D.大学阶段简答题（每题2.5分，共2题）简述记忆的主要规律。记忆的主要规律有：①目的律：记忆的目的任务越明确、越具体，记忆效果越好。②操作律：当

4、记忆材料成为学习者活动、操作的直接对象时，记忆效果好。③理解律：在理解基础上记忆效果好。④特征律：不同性质、不同数量和不同部位的材料，记忆效果不同。⑤态度律：记忆者有强烈的自信心、主动积极的态度，记忆效果好。⑥相关律：凡对个体具有重大意义、符合需要、能引起兴趣和强烈情绪体验的材料，记忆效果好。⑦联想律：正确运用各种联想，能提高记忆效果。等等。小学生自我评价发展的特点是什么？（1）自我评价由“他律性”向“自律性”发展。（2）从依据具体行为进行评价向应用道德原则进行评价发展。（3）从根据行为的效果进行评价向把动机与效果结合起来进行评价。（4）从正确评价别人的行为向正确评价自己的行为发展。论述题（

5、每题5分，共2题）试论述增进儿童心理健康的途径。增进儿童心理健康的途径有：①帮助学生树立正确的人生观。②注意用脑卫生。如用脑时间不宜过长，有节律用脑，合理安排课程等等③培养健全的情绪生活。具体又可以从以下方法进行；a培养全面的自我评价能力与自我接纳的态度；b创造良好的气氛；c培养幽默感；d教育学生调控自己的情绪④培养良好的人际关系。⑤进行适当的性教育。2、结合自身教学实践谈谈建立和维持教师的威信。客观条件：1）社会上要形成一股尊师重教的社会风气。3北京师范大学网络教育2）采取切实可行的措施，提高教师的地位，使教师真正成为全社会关心、向往的职业。主观条件：在客观条件一定的情况下，教师的威信取决

6、于教师的主观条件1）教师的德、才、学、识2）教师的仪表、作风和习惯，是教师获得威信的必要条件。3）师生平等交往对教师威信获得有重要影响4）教师给学生的第一印象对教师威信的获得有较大影响5）珍惜“自然威信”，有助于“自觉威信”的形成。建立在教师所具有的教育者的身份所给予的权威、权力、影响力基础上的威信；德才学识。维护和保持：1）要有坦荡的胸怀，实事求是的态度。2）正确地认识和合理地运用自己的威信，要把威信和威严区别开来，后者使人敬而远之。3）要有不断进取的敬业精神。4）言行一致，做学生的楷模。3