六年级上册心理健康教育教案认识我自己悦纳自我(1)

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1、认识自我，悦纳自我设计理念：正确认识自己，悦纳自我是心理健康的重要条件。许多学生因为不能正确地认识自己，或自我评价过高，或自我评价过低，而影响其情绪和人际关系。他们一方面善于表现自己并渴求良好的人际关系，希望得到他人的认同；另一方面，由于家庭环境等因素使他们中存在着骄傲、自以为是或自卑、闭锁，不能正确地认识自己、悦纳自己。因此，需要通过心理教育活动来帮助学生懂得如何正确地认识自己，勇敢地接受自己的不足，同时，通过其他同学的评价，帮助学生完善和增进自我认识，悦纳自己。活动目标：1.让学生客观地认识自我，了解认识自我的重要性并能通过伙伴的评价，正确地认识自己。2.培养敢于自我分析的勇

2、气，学会利用自我鼓励和他人评价相结合的方法，正确地认识自我，悦纳自己。活动重点和难点：1.使学生认识自我，正确看待自己的长处和不足。2.使学生学会运用有效的方法正确认识自我，悦纳自我。活动准备：多媒体课件一、暖身游戏，感受自我1、我是闹钟人2、幸福拍手歌（举花朵）师：每个人都是独特的。今天，我们就一起来聊一聊独特的——“自我”（板书）。二、认识自我，自我认同课件演示：第一站，站牌上一面写着“我是——的人”，一面问道：你了解你自己吗？活动一：手指操　　现在，每位同学伸出你的右手，看看这五个指头。人的手指不一样长短，各有各的优势与劣势。所以我们要开心地接纳自己，因为你的身上肯定有你自

3、己独特的闪光点。你就是这个世界上独一无二的一个，所以要充分地认识自己，让自己扬长补短，散发自己独特的个人魅力!活动二：描述自己活动步骤：a、请学生拿出笔记本，在纸上写3句以“我是——的人”的格式来描述自己。b、请2——3个同学起来分享自己所写的，问问现在满意和不太满意的是哪些方面？师:我们应该怎样的去认识自己？（全面的）活动三:别人眼中的我日本有一句名言说:要想了解自己，最好问问别人。那么现在，我们再来看看别人眼里的你是怎么样的吧？1、课件演示：第二站，站牌一面写着“别人眼中的我”，一面是要求：小组内指定一人，在纸上记录，其余3人轮流说话指导：表达方式：我欣赏你……因为……”或“

4、我想向你提个小建议…………”，2、班内交流，师问：你同意同学对你的评价吗？愿意说出来吗？（我的优点——我的缺点）3、小结：别人的眼睛是镜子，有时比你自己更了解你。三、悦纳自我活动一：聪明自信夸自己（目的：引导学生看到自己的长处，发现自己的优势，增强自信。）优点自察1、小组活动：每个人以“我为自己感到骄傲，因为我在XX方面做得比较好“夸夸自己做得好的3件事，小组间互相介绍。活动二:优点轰炸夸别人（优点树）问：“大家发现了他的优点，谁来夸夸她？”（提名）相机指导学生掌握赞美的技巧。（在赞美别人时，应注意什么？）A．看着对方，面带微笑；B．态度真诚，发自内心；C．实事求是，用词准确。教

5、师小结：通过刚才优点的发掘，你已经知道自己是多么的独特了。你一定更爱自己了！每个人都有自己的优点，要看到并学会发扬自己的优点。悦纳自己！四、正视自己活动一：积极乐观课件演示：火车开到第四站，站牌一面写着“正视我自己”，我们对自己做了评价，我们看到了别人对自己的评价。根据这些评价和你对这些评价的感受，下面我们来为自己定全新的追求目标吧！——“我要做（）的人！”：1、出示词语勇敢、有礼貌、乐于助人、活泼、文雅、幽默、耐心、聪明、刻苦、忠诚、快乐、可靠、身体好、漂亮、文采、自信、守信、脾气好、冒险、谨慎、诚实、有风度、关心他人、成绩好、理智、时髦、乐于合作、善于倾听、有恒心、细心……2

6、、第一次选择:选择自己认为一个人必备或者你最想拥有的10个品质。4、三分钟后让学生进行二次选择，剩下5个你认为最需要的品质。5、二分钟后让学生进行三次选择，剩下1个你认为最需要的品质。6、小组内交流自己的三次选择内容，并解释自己选择的理由。7、全班交流：每个学生所选的10个品质就是他的“理想自我”，而最后一张则是他目前的追求目标或者是他认为人生最重要的品质。活动二：坚强、自信1、课件展示：名人的故事一个人的优点有助于成功，但是金不足赤，人无完人，很多的成功人士，他们也不是完美的。勾践孙膑邰丽华贝多芬爱迪生2、讨论交流：他们成功的秘决是什么？从他们身上你懂得了什么？3、教师小结：在

7、这个世上，每个人有着不同的缺憾，我们既看到自己的长处，欣赏自己，也能看到自己的短处，勇敢地接受自己的不足和缺点，甚至是缺陷，让自己活出生命的精彩，这就是——认识自我，悦纳自我（补充板书）。活动三：战胜自我我们悦纳自我，还要战胜自我？接下来，让我们一起来看信——《小烦烦的烦恼》，让我们一起来为小烦烦支支高招吧！尹老师：　　你好！我是一名四年级的学生，近来我一直被烦恼困扰着，整日闷闷不乐，情绪很糟糕，不爱学习。我爱好体育运动，渴望加入校跳绳队，我认为认为自己头脑灵活，反应敏捷，敢打敢