六年级上册科学教案-4.4 种类繁多的动物｜教科版 (6)

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1、小学六年级科学阅读课阅读课《种类繁多的动物》教学设计【教材分析】经过几年的科学学习，学生们已经研究过周围的动物，再加上日常生活的积累，已经有了许多关于动物的知识。又通过本单元第1课《校园生物大搜索》，第2课《校园生物分布图》的学习，学生更加了解了他们所熟悉的校园中生活着的各种各样的动物。那自然界会有多少种动物？这个问题必然会引发学生了解动物种类的极大兴趣。如果让学生说，每个学生能说出的动物名称都将数不胜数。但是动物怎样科学地分类，学生们并不清楚。基于这样的原因，本节课以学生常见的动物为研究基础，让学生通过分类的活动感受动物的种类繁多，从而进一步了解生物

2、的多样性，提升学生的分类能力。科学家将动物分为脊椎动物和无脊椎动物，其中骨骼中有没有脊柱是分类的依据。根据六年级学生的经验和思维特点，他们理解鸽子、狗、鲤鱼等动物是脊椎动物是完全可以做到的。这也必将为本节课继续研究鸟类、哺乳动物、鱼类、昆虫类打下基础。同时也为今后学习两栖动物、爬行动物、环节动物、节肢动物等更多类别的动物打下一个很好的铺垫。鸟类、鱼类、哺乳动物、昆虫类身体特征比较明显，这些类别中的动物也是学生比较熟悉的。因此在这节课中通过对比观察，继续培养学生根据生物的身体特征给生物分类的能力，进一步体会分类是研究动物的基本方法。感受大自然因动物的多样

3、而美丽。但是，“科学家将动物分为脊椎动物和无脊椎动物，其中骨骼中有没有脊柱是分类的依据”，为什么科学家要以动物的脊柱为分类的标准？书本中并没有提到。因此，为了深入研究这样分类的科学依据，有必要探究一下脊柱的特点和作用，这样，有必要利用课外的资源，例如科普书籍、网络的资源等。然而，在学习的过程中，碰到问题，学生通过阅读课外读物的时候，应该怎样提取信息和筛选信息？应该用怎样的阅读方法？这样，学生的学习从课内探究产生了疑问，把探究延伸到课外，从课外通过阅读书籍把问题搞清楚，接着，当研究继续深入下去时，书籍里面的内容已经无法正面解决这些问题了，我们又应该怎样借

4、助庞大的网络资源来帮助我们继续9探究学习呢？这是这节课要教会学生的一种能力。【学情分析】这一节课以学生经验中已有的动物种类为研究基础，让学生在给动物的分类中，感受动物的多种多样，进一步建立生物多样性的概念。本课教学的重点还是要求学生掌握运用“分类”的方法来研究动物，能依据动物的不同特征进行分类研究。对于分类研究的动物，让学生先说说校园中搜索到的部分动物，再说说自己了解的认识的动物，充分感受到动物种类的多样性。等交流了一定数量的动物名称后，让学生确定分类的标准，然后依据不同标准进行排列分组，能较为直观地发现：分类标准不同结果也不同。借助实验室里的部分动物

5、骨骼标本、人体骨骼模型，结合平时生活中吃鱼、吃鸡时的感受，学生对脊椎动物的特征能有一个较清楚的认识。科学家将动物分为脊椎动物和无脊椎动物，其中骨骼中有没有脊柱是分类的依据。六年级的小学生有过多次研究动物的经历，他们已经认识到地球上的动物是多种多样的，完全能够根据自己已有的认知水平给常见的动物分类。但是要深究分类的依据，还是要通过资料的查阅才能解决的。【教学目标】1、知识与技能（科学概念）A、学习常见的分类方法，将动物分为脊椎动物和无脊椎动物，认识动物的多样性。B、通过阅读，探究科学家为什么要根据骨骼的特点把动物分成脊椎动物和无脊椎动物。2、过程与方法能

6、按自定的科学标准对常见的动物进行分类，学会通过查找资料、筛选信息、等阅读方法探究出科学家把动物分成脊椎动物和无脊椎动物的原因。3、情感、态度、价值观能够欣赏并感受大自然因动物的多样而美丽。【教学重点和难点】1、教学重点通过阅读活动，了解动物的分类方法，知道动物分为脊椎动物和无脊椎动物，9体现动物的多样性。2、教学难点通过阅读探究用比较科学的方法进行分类，知道为什么根据脊柱的特点把动物分为脊椎动物和无脊椎动物。【教学准备】教师准备相关的课件、动物的卡片、阅读的资料。【教学过程】一、复习导入1、展示几种动物，谈话：我们身边有不少动物，你喜欢的动物有那些？据

7、动物学家统计，目前地球上已知的动物大约有150多万种，真是种类繁多（出示课题）。六年级上学期，我们学习了一种研究动物的方法，还记得是什么吗？对了，给动物分类是我们研究动物的一种基本的方法。2、还记得我们是怎样给动物进行分类的吗？复习我们的分类标准3、那么科学家又是怎样分的呢？复习根据动物身体中是否有脊柱，把动物分成脊椎动物和无脊椎动物两大类。并出示板书。二、阅读探索（一）通过阅读探究科学家按照骨骼的特点给动物分类的依据1、对于以上学习的内容有什么疑问？预设问题：科学家为什么要“根据动物身体中是否有脊柱”的特征给动物进行分类呢？2、请小组讨论一下：要解答

8、这个问题，必须先解决什么？小结：对了，科学家们既然要“根据动物身体中是否有脊柱”来给动物进行分