六年级上册科学教案-4.4 种类繁多的动物｜教科版

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1、种类繁多的动物——六年级上册生物的多样性第4课教学目标：知识与技能：1、让学生掌握科学概念：动物分为脊椎动物和无脊椎动物。2、通过教学让学生了解鸟类、鱼类、昆虫类、哺乳动物都具有各自的身体特征。过程与方法：让学生利用图片按自己的方法将常见的动物分类，理解各种分类的标准。情感、态度与价值观：让学生能够欣赏并感受大自然因动物的种类多样而美丽，培养学生从小树立保护环境的意识。教学重点：通过教学让学生知道动物分为脊椎动物和无脊椎动物，并且知道脊椎动物和无脊椎动物的概念。教学难点：让学生能够利用给出的标准将常见的动物进行分类，了解各种种类的特例。教学准备：课件、练习卡、动物图片教材内容分析：这节课之

2、前已经学习《校园生物大搜索》和《校园生物分布图》，学生更了解自然界中的动物是多种多样的，从而激发学生了解动物种类的兴趣，如果让学生说动物的名称可能会很多，但怎样给动物分类是很模糊的。基于这个原因本课让学生从熟悉的动物入手，让学生去分类感受动物的种类繁多，进一步了解生物的多样性，提升学生的分类能力。科学家将动物分为脊椎动物和无脊椎动物，是按动物体内骨骼有无脊柱分的。根据六年级学生的经验和思维特征，他们完全可以把鸽子、金鱼、狗等动物分到脊椎动物一类去。这也为本课学习鸟类、鱼类、哺乳类、昆虫打下铺垫。因此在这节课中通过对比观察，继续培养学生根据生物的身体特征进行分类的能力。进一步体会分类是研究动

3、物的基本方法。感受大自然因动物的多样性而美丽。学情分析：六年级的学生经过三年的科学学习，对动物有了许多了解，如：三年级学习蚂蚁知道了昆虫的特点；五年级学习食物链理解了肉食动物、植食动物和杂食动物；还会根据自己的生活经验知道动物有天上飞的、地上走的、水中游的。这些为本课的教学打下了基础，教学起来应该很顺利。教学流程：利用视频激趣导入→自主学习（学生把图片中的动物分类并展示）→讨论交流（掌握脊椎动物和无脊椎动物的概念）→评议归纳（动物的身体构造和生命活动特征是科学家对动物分类的标准）→巩固拓展课堂总结。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图环节点评激趣导入1.导言：同学们看过动物世界吗？那

4、里有很多动物的精彩瞬间，下面我给大家播放一段视频，请你们认真看，找找里面出现了哪些动物。学生自由发言，说出看到哪些动物。（预设：能体现动物的多样性，学生可能会说地上走的、水里游的、天上飞的）用视频来激发学生的学习兴趣，让学生快速进入学习状态。2.同学找得还真多，动物种类纷繁复杂，至今为止，科学家已发现动物共有150多万种，我们如何将它们进行分类？这节课我们一起来研究这个问题。揭示课题：种类繁多的动物。自主学习1.出示图片：你认识这些动物吗?根据自己的标准给它们分类。2.小结学生的分类，把不科学的分类指出来。1.给常见的动物分类。2.学生汇报自己是怎样分类的，上台展示。用学生已有的生活经验来

5、解决简单的问题，指出不科学分类，培养学生的科学实证精神。讨论交流1.课件出示：比较动物的骨骼（鸽子、狗、鲤鱼的骨骼）2.出示人体骨骼图。3.小结：科学家给动物分类的标准4.出示知识卡片一1.讨论：它们的骨骼有什么特征？2.感受：摸摸我们人的骨骼感受人体骨骼是否有这样的特征。3.汇报：（预设：背部有脊柱骨）连接整个身体的一串脊骨叫脊柱。4.学生齐读学习卡片。让学生通过观察知道什么是脊柱，弄清科学家给动物分类的标准。知道脊椎动物和无脊椎动物的概念。评议归纳1.像蚂蚁、蝗虫、蜜蜂那样，身体上有三对足的动物是昆虫类。2.像金鱼、鲤鱼那样，终生在水中生活，用腮呼吸的动物是鱼类。3.身体上长羽毛的动物

6、是鸟类。4.直接生小动物，并用乳汁喂养小动物的是哺乳动物5.出示知识卡片二1.说说鸟、兔子、金鱼、蚂蚁身体分为哪几部分?它们有什么不同的特点？2.科学家根据动物的身体构造和生命活动特征，把动物分成哪些类别？3.我们能给各类动物增加哪些新成员？（独立完成后汇报）本环节让学生知道动物的身体构造和生命活动特征，是科学家对动物进行分类的标准。巩固拓展及课堂总结1、出示练习题。2、课堂总结：①动物分为脊椎动物和无脊椎动物。②鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物都具有各自的身体特征。完成练习卡后汇报加深对知识的理解，掌握科学家给动物分类的标准。板书设计：种类繁多的动物附件：知识卡片1v身体中有脊柱的动物叫脊椎动

7、物。v如：鸟类、鱼类、哺乳类v没有脊柱的动物叫无脊椎动物。v如：环节动物、节肢动物（昆虫类）v科学家将动物分为：v脊椎动物和无脊椎动物两大类。知识卡片2v在动物王国中，已发现的种类已经有150多万种，是生命世界中类别最多的。而昆虫又是动物王国中种类最多的，已知的昆虫达到100多万种，约占80%。v科学家把动物分成脊椎动物和无脊椎动物两大类。脊椎动物是动物身体中生有脊柱，构造比较复杂的一类，它又可分为鱼类、鸟类、哺乳类……