六年级上册科学教案-4.4 种类繁多的动物｜教科版 (3)

《六年级上册科学教案-4.4 种类繁多的动物｜教科版 (3)》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学科学六年级上册第四单元第四课《种类繁多的动物》教学设计一、教学目标知识与技能:1、了解动物分为脊椎动物和无脊椎动物2、认识爬行动物、鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物的特征。过程与方法:学生自主探究，合作学习，能够利用给出的标准将常见的动物进行分类，并能给这些类别的动物增添成员。情感、态度、价值观:1、通过自行分类，培养学生细致观察的能力。2、能够使学生感受动物世界的丰富多彩，同时提高保护动物的意识。二、教学重难点重点：指导学生通过观察、比较、分类，归纳出爬行动物、鱼类、哺乳动物、昆虫的主要特征。难点：认识各类动物的特征，并能给各类动物增添新成员

2、。三、教学方法采用以教师点拨，引导学生由浅入深、循序渐进的探究方法进行动物分类的教学，创设一个开放互动的学习氛围。四、教具准备：动物图片，教学课件。一、教学目标知识与技能:1、了解动物分为脊椎动物和无脊椎动物2、认识爬行动物、鸟类、鱼类、昆虫、哺乳动物的特征。过程与方法:学生自主探究，合作学习，能够利用给出的标准将常见的动物进行分类，并能给这些类别的动物增添成员。情感、态度、价值观:1、通过自行分类，培养学生细致观察的能力。2、能够使学生感受动物世界的丰富多彩，同时提高保护动物的意识。二、教学重难点重点：指导学生通过观察、比较、分类，归纳出爬

3、行动物、鱼类、哺乳动物、昆虫的主要特征。难点：认识各类动物的特征，并能给各类动物增添新成员。三、教学方法采用以教师点拨，引导学生由浅入深、循序渐进的探究方法进行动物分类的教学，创设一个开放互动的学习氛围。四、教具准备：人体骨骼模型，教学课件。五、教学过程：1.活动导入：老师课前通过调查了解到我们班的很多同学都喜欢看科教频道的动物节目。下面我们要做一项动物知识大考察，给同学们三分钟的时间，看哪个小组写出的动物名字最多。小组长要做好分工和监督，写重复的不算数。学生以小组为单位汇报学生交流动物名字写得多有什么方法和窍门。教师小结：从刚才同学们的回答

4、中，能够听出很多同学在写动物名字的时候，在心里已经把动物进行了一下简单的分类。分类是对动物研究的一种好方法。地球上有150多万种动物，如果不进行分类研究，真是不知从何入手啊！下面，老师给同学们出一组图片，大家根据自己的想法来对这些动物进行分类。2.学习新课（1）学生看大屏幕图片，对图片中的动物进行分类。学生汇报自己的分类依据及分类结果。教师对学生的分类进行总结。（2）学习对动物的科学分类大屏幕出示鱼、鸽子、狗的骨骼图片问：你能找到这些动物骨骼结构的相似之处吗？学生进行观察、汇报。师：同学们观察得非常仔细，科学家也看到了这一点，因此，就按照动物

5、的骨骼特征来进行分类。学生看大屏幕，找生阅读。问：那么，我们人是脊椎动物还是无脊椎动物呢？谁能说说判断依据是什么？两个同学一组互相摸对方后背是否有脊柱。出示人体骨骼模型，学生观察。想一想还有哪些动物具有脊柱？出示前面的图片。下面我们按照动物有无脊柱，再次把前面的这些动物进行分类。同学们想一想，科学家根据动物身体中有无脊柱将150多万种动物分成两类，这种分类方法有没有什么缺点？如果我们只把动物分成脊椎动物和无脊椎动物，这样分类有点太笼统了。因此，为了更加深入的研究动物，我们还需要将动物分类细化。当然，动物学家也意识到了这一点，根据动物不同的身体

6、结构、生活习性、运动方式等方面的不同，进一步对脊椎动物和无脊椎动物进行分类。我们先来了解脊椎动物中，所占份额最大的三种动物鱼类、鸟类、哺乳类，同学们先根据自己的理解说说它们有哪些共同特征？教师幻灯片展示鱼类、鸟类、哺乳类的图片教师解释“共同特征”：同类动物中都有，而其他动物没有的特征。小组交流，成员汇报。出示三类动物的共同特征，学生阅读理解。说一说：你说的这些动物的特征与科学家提供的资料有什么不同？为什么会有不同？在无脊椎动物中，家族最庞大的物种是昆虫，下面我们来了解一下昆虫有哪些共同特征?知道了昆虫的特征后，谁能说一说;有哪些动物以前你认为

7、应该是昆虫可是现在被我们否定了。根据上面动物小百科所提到的动物分类知识，我们对前面这九种动物做进一步的分类。师：这八种动物都找到了自己的家，那么蜗牛应该属于哪种动物呢？脊椎还有无脊椎，是无脊椎中的昆虫吗?下面我们以小组为单位，填写学习卡，为鱼--------增加新成员。除了上述的几类动物，你还知道其他类动物吗?它的家庭成员都有谁？汇报时出现异议，大胆质疑。对学生进行保护动物的教育。师：这么多动物，每天和我们朝夕相处，给我们生活带来了无穷的乐趣。但是，某些人却为了个人的私欲，正对这些动物进行肆意捕杀（课件展示捕杀动物的图片）教师给予简单讲解。学

8、生讨论交流看照片后的感受。师：同学们说得真好，我们这个生命世界，正是因为生存着这么多的动物才如此美丽，而我们的生活，也正是因为有这么多动物的存在而变得丰富多彩。珍惜