三年级上册语文教学设计-6.秋天的雨 人教部编版

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1、三年级上册第6课《秋天的雨》教学设计教学目标教学目标：（主要依据单元目标和课后题设计）一、日积月累（一）重点字词。1.应会读字：钥匙趁柿菠喇衔裳2、趣味识字（字谜识字）：猜字谜：扇：一户人家半包围，羽毛扇子挥一挥。裳：堂一半，依一半。扇（窗户下面有一片羽毛）3、易读错的字：钥匙衣裳中最后一个字都是轻声。4、多音字：掌握“扇”的读音，并分别会组词。5、应会写字：扇枚邮爽柿仙梨菠萝粮紧杨（1）写正确柿菠紧（2）写美观①指导书写的字：爽紧②指导要点：笔画较多，字难写。爽字中的人要瘦长，紧要写得紧凑些。6、需要重点积累的词语：五彩缤纷你挤我碰频频点头

2、凉爽（二）重点读背内容：能用普通话正确流利有感情地朗读课文全文。把自己喜欢的背下来。二、理解运用（一）共性目标：1.学习概括课文主要内容（1）课文主要内容：秋天的雨,是一把钥匙.,有一盒五彩缤纷的颜料.,藏着非常好闻的气味.吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了。秋天的雨,带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌.（2）概括方法：段意合并法..把每段大意综合起来，加以概括。2.体会重点段的表达顺序（1）重点段及表达顺序：第二自然段（2）体会方法：打乱句序，让学生重新排列。3.体会重点词句表情达意的作用（教学难点）（1）重点词

3、句：①秋天的雨，是一把钥匙。它带着清凉和温柔，轻轻地，轻轻地，趁你没留意，把秋天的大门打开了。体会方法：小组讨论。为什么说秋雨是一把钥匙呢？②秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。体会方法：学生谈对每句话的理解，找出秋天都有那

4、些颜色？并仿写句子。（二）本课重点问题：（教学重点）1、为什么说秋雨是一把钥匙呢？画出有关的语句，在课文中进行批注。2、课文写秋雨的色彩和气味时，写了哪些事物？3、冬天快要到了，动植物做了哪些准备？4、课文是从哪几个方面写秋天的雨的？ 三、情感体验：教学重难点：1、读出对秋雨的喜爱和赞美之情，背诵自己喜爱的部分。2、能用自己喜欢的方式来表现对秋雨的喜爱。教学准备一、教师：（一）设计预习提纲（或学案）（二）制作多媒体教学课件。（三）课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生：（一）根据预习提纲认真预习。三年级上册第6课《秋天的雨》

5、预习提纲学校：班级：姓名：导语：：同学们，你们知道吗？《秋天的雨》是一把钥匙，它带着清凉和温柔，趁你没留意，轻轻的，把秋天的大门打开了，相信大家读了课文，一定会有更多的体会。圈生字、画生词，标出自然段，熟读课文至少三遍。自我评价：家长评价：小组评价：识字（蓝线上的字）：钥匙趁柿菠喇衔裳（1）你用哪些好办法（如猜字谜、编儿歌等）记住了哪些字？加一加：_____________________________________比一比：_____________________________________其它识字法：_______________

6、_______________________（2）给每个字口头组词并圈出你认为难认的字。3.会写字：（1）仔细观察田字格里的生字，注意每个笔画在田字格里的占格位置。（2）圈出你认为难认的字并尝试用田字格里的字口头组词。4、多音字组词。shān（）扇shàn()5.再读课文，积累好词：读一读，在文中标画出来。6、为什么说秋雨是一把钥匙呢？画出有关的语句，在课文中进行批注。7、课文写秋雨的色彩和气味时，写了哪些事物？8、冬天快要到了，动植物做了哪些准备？9、课文是从哪几个方面写秋天的雨的？10、仿写句子红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋

7、天的凉爽。 （      ）像（      ），（                         ）。 美丽的菊花在秋雨里频频点头。 （                          ）。11、读全文想一想为什么1961年的泼水节令人难忘？12、学生质疑：通过预习，你还有什么不明白的，标画在课本上吧！小朋友，请你认真对待每次预习，加油！！教学时间1课时栏目设计预习提纲预习展示精讲点拨导入欣赏秋色，育情导学在舒缓的音乐声中，教师一一出示有关秋天景象的图片或展示课件。a、请发挥一下你们的想象力，说说是谁把美好的秋色带到我们的眼前？b、有位朋

8、友觉得是那清凉而又温柔的雨把秋天带给了我们。在他的眼里，那细细的雨犹如一位变幻神奇的魔术师，想听听他是怎么说的吗？预习评价1.出示预习较好的学生名单。2.展示部分同