项目三幼儿动作技能的形成规律与体育

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1、任务四幼儿动作技能学习的过程4任务一动作技能概述1任务二幼儿动作发展2任务三动作技能学习的理论基础3项目三幼儿动作技能的形成规律与体育5任务五幼儿动作技能学习的教育指导6任务六幼儿动作技能发展及学习的价值一、动作技能及分类1、含义：动作技能也称作操作技能，运动技能，是由有组织的，协调而统一的肌肉动作构成的活动，表现于迅速、精确、流畅和娴熟的身体运动之中。（动作程序和实际的肌肉运动〈加涅〉）2、动作技能是有组织的，协调的动作系列，而不是任意的动作组合；运动技能是后天习得的，而不是先天的本能。任务一运动技能与幼儿身心发展徒手型与

2、器械型闭合型与开放型连续型与间断型细微型与粗放型运动技能二、类型及成分（一）类型穿珠子、使用剪刀骑车、跑步体操、舞蹈做操、徒手舞蹈跑步、翻跟斗打鼓球类拍球、弹琴（二）成分1.认知成分2.知觉成分3.协调能力4.个性和气质特征三、熟练动作技能的特点1、立即反应代替了笨拙的尝试输入、编码、信息加工、译码、输出2、微弱的线索被利用基本线索、有助于调节反应的线索、无关线索3、错误被排除在发生之前外部反馈、内部反馈4、局部动作综合成大的连锁，受内部程序控制5、在不利的条件下能维持正常操作水平六、运动技能的作用促进幼儿体格的健康发展促进

3、幼儿的心理发展领悟：《把个性品质培养融入到运动技能训练》幼儿教师经常会设计“过雪山草地”、“通过雷区”等体育活动，幼儿会产生一些不适的生理反应，如疲惫感、酸胀感、甚至疼痛感等，由此也引起了一系列心理上的消极体验，如委屈、怕累等。但通过幼儿教师的鼓励、同辈群体之间的关爱与互助，幼儿的畏难情绪有所减少，意志力也得到了锻炼。所以幼儿教师在训练幼儿运动技能的过程中，应该将良好的个性品质的培养融于其中。作业：举例说明运动技能对幼儿身心发展的作用。一、粗放型运动技能的发展３――４岁的幼儿：能用交替步下楼，能单脚跳着走，能从１５―２５厘米

4、高度往下跳，能双脚立定跳，能灵活投球，会翻跟斗任务二幼儿的运动技能的发展4——５岁的幼儿：两脚能轮换着轻轻跳着走，能短时间闭目单站立，能从３０厘米的高处跳下来。５——６岁的幼儿：能助跑跳过不少于５０厘米，能绕弯跑步，能单脚跳着走，能接球上述动作的发展中可以看到，幼儿的运动技能随年龄的增长而提高，身体活动的速度，灵活性，目测力，平衡力，力量和耐力等也有不同程度的提高。二、细微型运动技能发展老师应该在常规的教学中采取多种措施来训练幼儿的眼手协调，指尖动作，手指曲伸等局部动作，以最大程度地促进幼儿手指的精细操作。作业：掌握两种运动

5、技能对幼儿的要求二、细微型运动技能发展粗放的手臂整只手的抓握精细手指对物体的简单控制指导建议：绘画活动：模仿画横竖线、画圆、画填充画；手工制作：折物品、使用剪刀、用彩泥压出简单物体；结构造型：搭积木、隔色串珠；日常生活：使用小勺、按次序穿脱衣服、学习叠手帕；任务三动作技能学习的理论基础一、连锁反应理论S-R的连锁反应二、闭环理论（一）知觉痕迹（二）记忆痕迹三、动作学习过程理论四、图式理论一、定向阶段１．在掌握某种运动技能之前，先形成掌握这技能的动机，了解动作结构，在头脑中形成这种技能的一般、粗略的表象。这就是运动技能掌握的定

6、向阶段。２．定向阶段是幼儿掌握运动技能的必要前提。任务四幼儿形成运动技能的过程动机动作结构表象运动技能二、模仿阶段１．模仿指实际再现出动作方式或行为模式，即做出所看到的动作。模仿是在定向的基础上进行的，如果没有第一阶段的定向，那么模仿在很大程度上是机械的，或者是盲目的。２．通过模仿，幼儿可以对头脑中的动作表象进行检验，充实或修正３．模仿可以加强幼儿的动觉感受。４．这个阶段的主要特点是：动作的稳定性、准确性、灵活性较差，动作较迟缓，不够协调，常有顾此失彼的现象。三、整合阶段１．整合就是把个别动作结合成连贯动作的过程，使个别动作

7、一体化。2．整合是运动技能形成过程的关键环节，它是从模仿到熟练的一个过渡阶段，也为熟练的运动技能的形成提供保证。3．这个阶段的特点是：动作有一定的精确性，灵活性，但仍不稳定，经常随外界情况的变化而变化。四、熟练阶段1．熟练阶段指所形成的动作协调，准确，达到完善化和自动化。2．熟练是运动技能形成的高级阶段，也是重要阶段。3．这个阶段性的特点是：衔接连贯，流畅，高度协调，多余动作消失。作业：在训练幼儿运动技能的同时，如何促进其社会适应能力及良好个性品质的培养？任务四幼儿动作技能学习的过程一、动作技能学习的基本阶段（一）认知阶段（

8、二）联系形成阶段（三）自动化阶段二、动作技能的学习原理（一）动作技能的保持不1）动作技能是经过大量的练之后获得的。2）许多动作技能是以连续任务的形式出现的。3）动作技能不同于言语知识，它的保持程度依赖于小脑和脑低级中枢（二）动作技能的迁移。两侧性迁移语言一动作迁移动作一动作迁移任务五幼儿动