示范校建设后高职院校中层干部队伍建设思考

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1、示范校建设后高职院校中层干部队伍建设思考摘要：国家示范校建设验收后，高职教育明确了屮层干部队伍在高职院校建设、改革、发展中的地位与作用。本文分析了当前高职院校中层丁部存在的问题，并提出了加强中层丁部队伍建设的对策。对建设一支结构合理、素质优良、充满活力的高职院校中层干部队伍具有重要的指导意义。关键词：高职院校；中层干部；队伍建设一、高职院校中层干部队伍建设的重要性国家示范校建设验收后，高职院校得以进一步发展，而中层干部是高职院校建设、改革、发展的中坚力量，是高职院校各类人才的“精英组合”,建设一支高素质的屮层干部队伍至关重要。在高职院校战略目标的执行和实现中，中层干部起着中流

2、砥柱的作用。中层干部的工作执行度与高职院校的管理和谐度、规范度有着密切的关系，而这也将会影响到高职院校的核心竞争力。为了使国家示范校建设验收后的高职院校得到更好的发展，适应社会的发展需求，加强高职院校的中层干部队伍建设势在必行。二、高职院校屮层干部队伍建设存在的主要问题1.部分中层干部理论素养有待进一步提升。有些中层干部对当前的政治理论学习没有兴趣，对与自身业务联系不密切的事情漠不关心，管理水平不高，做事情往往凭经验，对专业外的知识补充较少。存在这些问题的部分中层干部解决起复杂问题来就显得能力较弱。1.组织协调能力和创新能力有待进一步加强。国家示范校建设验收后，随着高职院校工

3、学结合、校企合作人才培养模式改革的不断深入，部分屮层干部在工作创新能力方面明显不足。2.模范作用的发挥有待进一步强化。中层干部是高职院校建设和发展的中流砥柱，理应在高职院校建设发展中发挥示范带头作用。然而，有的中层干部对工作得过口过、要求不高、领导能力不强，导致本单位缺乏凝聚力，工作战斗力较差；有的二级学院领导在教学、科研业务上钻研不够,不能起到表率作用，学术科研上缺少应冇的成绩。4•中层干部激励机制和考核评价体系有待进一步完善。为了更好更快地实现高职院校的发展建设目标，要不断完善对中层干部的激励机制和考核评价体系，在对中层干部使用的过程中也要加强对中层干部的培养，要有效起到

4、激励中层干部的作用。在中层干部考核中，要有效衡量党政管理屮层干部的真实绩效，不能只注重科研成果而忽视党政实绩，因为党的建设和思想政治工作同样是高职院校工作的重要内容，要使所有中层干部找准自身发展的方向。5•中层干部的激励约束和岗位交流机制有待进一步健全。高职院校在快速发展过程中，要实现自己的组织冃标，必须最大限度地激励起到承上启下作用的屮层干部。要充分关心屮层干部的学习、工作和生活。干部交流有利于中层干部的成长和自身素质的提高，是培养中层干部的一种行之有效的方法，能够增强中层干部队伍的活力。三、加强高职院校中层干部队伍建设的对策1・干部选拔任用体制、机制要进一步完善。要建立行

5、之有效的中层干部选拔任用工作制度，明确各个岗位应该具备的相应条件，在选拔干部过程中要创造公开、公平、公正、竞争、择优的选人、用人环境。通过考试、考核、推荐，将优秀的干部选拔到屮层岗位任职，使优秀的人才通过严格的录取程序脱颖而出，确保中层干部素质能力的稳定性。2•中层丁部培训教育力度要进一步加大。国家示范校建设验收后，要求中层干部具有较高的思想修养和丰富的专业知识，能够把握科学发展观的理论精髓，学握现代教育理论以及高职教育管理知识、法律知识、专业知识等基本技能，具备分析判断、组织指挥、协调沟通等工作能力。高职院校要积极探索中层干部教育的新途径、新方法，要定期开展各种培训，鼓励中

6、层干部学历提升，给中层干部提供出国学习机会，大力提高中层干部队伍的思想觉悟和政治素质。要确保中层干部的学习时间，丰富他们的学习内容，优化他们的知识结构，不断提高学习效果。同时，综合培养中层干部的各种能力，鼓励创新，使他们通过解放思想、更新观念，全身心地投入到高职院校的教育、教学、科研、服务、管理工作中去。3•进一步建立完善中层干部的考核机制。按照科学发展观的要求，根据高职院校的实际，要建立健全中层管理干部的绩效考核体系，建立科学有效的评价机制，准确定位评价的标准，构建科学的干部考核体系，完善评价的内容，细化、量化评价的方法，制订切实可行的工作目标和任务。目标的设定耍有适当的耍

7、求和增长幅度，既考虑高职院校发展的耍求，乂符合客观实际，使评价丁作易于操作。要强化目标管理责任制，把中层丁部的实践锻炼和完成任务的情况作为检验中层干部能力的一条重要标准。对考核评价中工作能力突出、工作作风踏实、工作业绩突出、工作方法科学、勇于创新的中层干部要予以充分的肯定。同时，要采取分任务压担子、定期进行岗位轮换的方式，在实践锻炼中考核和磨砺中层干部。1.进一步提高屮层干部队伍的服务意识。要最大限度地调动屮层干部的积极主动性和创新性，使中层干部经常密切联系学生，时刻关注学生动态，努力协调师生Z间的关系