美術教學心得體會

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1、美術教學心得體會古語說：&ldquo；水至清則無魚，文至直則無味&rdquo；o我認為課至平則無趣。那麼，什麼樣的課才能吸引學生呢？才是一節好的美術課呢？俗話說：&ldquo；良好的開端是成功的一半&rdquo；。一本好書，一部電影，要吸引住讀者、觀眾，精彩的開頭是必不可少的，上課也同樣如此，沒有精彩的開場白如何吸引學生呢？所以，一堂好課的導語設計是至關重要的。導語設計得好，先聲奪人，就能激發情趣，創設意境，激起學生強烈的&ldquo；樂知樂學&rdquo；的欲望，就會對教學產生積極作用。我們常說的&ldquo；寓教於樂&rdquo；,

2、這&ldquo；教&rdquo；就是審美教育。美育是一種運用藝術美和現實美來影響、感染、教育學生，使他們具有感受美、欣賞美、評價美和創造美的知識和能力的教育活動。美術是一種高雅的藝術，是一門充滿美的魅力的藝術。而審美過程是人們用感覺器官耳、眼感受客體的過程。所以,我們在設計教學導語時，可以讓學生通過視覺、聽覺去感受美的造型、美的線條、美的色彩、美的構圖、美的聲音，從而喚起一種審美的快感。我認為，可以通過三個方面達到目的。（一）、片欣賞法&ldquo；百聞不如一見&rdquo；。運用直觀形象的插圖、掛圖、畫像、范畫等圖片材料導入新課，可激

3、發學生濃厚的學習興趣。這是我在教學過程中常用的方法。通過直觀的圖片投影，豐富多彩的片很容易吸引學生的註意力，從而將學生引入課堂教學。（二）、興趣激發法心理學研究證明：&ldquo；最大最持久的學習動機，是學生對學科內容的內在興趣&rdquo；,隻有這種&ldquo；內在興趣&rdquo；才能激發學生的求知欲。激發學生興趣的方法很多，從以下幾個方面可以調動學生的積極性：1、運用實物導入實物是最直觀的，也是最有效的教學工具之一。有時，千言萬語的，不如一覽實物，它可以使任何繁瑣復雜的事物變得簡單明瞭，把實物運用到課堂上，不僅可以使內容變得通俗

4、易懂，也可以激發學生的興趣，加深他們的印象。我在上《標志設計》這一課時，我取出學生常見的標志給學生看，發現他們的註意力一下子集中起來，變得非常興，課堂氣氛立即活躍起來。2、運用謎語導入生活中沒幽默是乏味的，同樣美術課上沒有幽默則是枯燥的。美國保羅韋地博士曾對9萬名學生進行過調查，從中得出結論：學生最喜歡具有幽默感的老師。在美術課教學中，如能運用詼諧幽默的語言，教學過程會更輕松、更有效。一下子拉近瞭師生間的距離，使師生形成心理上的相容，共同投入新的教學情境之中。3、運用故事導入兒童喜歡聽故事，他們一聽故事，會興致勃勃，註意力高度集中，引述

5、與上課內容有關的故事導入新課，將會激發學生學習的興趣。（三）、想象激發法黑格爾曾說過：&ldquo；真正的創造就是藝術想象的活動&rdquo；,但真正的想象是需要有情感體驗的，沒有情感的作用，想象就成瞭無源之水，無本之木瞭，想象的內容是自由的、寬廣的，所以，我們在美術教學中，可通過各種方法，如生動的語法描述，音樂的欣賞，畫面的展示，學生的表演等作為導入，為學生創設情境，從而提高的想象力。另外，一節好的美術課除瞭要有好的導入，教師在開展美術活動過程還需充分調動學生的創造熱情，讓學生瞭解美，學會創造美的能力。一、讓學生想畫，激發創造欲望。要

6、想讓美術活動開展得生動、活潑而有效，首先要讓學生從內心深處有一種渴望去表現的情感，有一種想畫的沖動。1、展示優秀的同齡學生美術作品，激發創造意識。在美術活動中，我收集瞭許多優秀的學生作品，利用這些來激勵學生。那一幅幅生動的美術作品，雖不是十分完美的藝術品，然而在與他們同齡學生的眼裡，這就是美，美的感受會使他們從心底萌發出也想試一試的念頭，甚至是想超越的願望。2、創設情境，激發興趣美術的內容在身邊隨處可見，訓練中我根據不同的內容或采用學生講自己的故事、或實物投影或用電教手段烘托氣氛，創設情境，以此激發學生的學習興趣，使他們產生強烈的創作激

7、情。此外，安排些有意外效果的作業，有意識地多鼓勵、表揚，都是使他們學習興趣濃厚並能長期保持下去的好方法。二、讓學生敢畫，勇於表現自我個性。對初中學生來說.美術創作有著一定的難度。傳統的以臨摹為主的教學方式嚴重束縛學生的創造意識，繪畫中的勇於表現自我，從某種意義方法上說就是一種成功。因此，教師要設法消除學生的膽怯心理，幫助他們增強創作的勇氣與自信心。在教學中註意激發和保護學生的學習興趣，引導他們積極的進行學習和探索，培養勇於探索的精神、大膽創造的精神。教師在教學中還要註意發揮成功的激勵作用。1、提倡標新立異，鼓勵學生的創新意識。在學生創作

8、中，教師要善於發現每個學生各自的才能，引導他們把創新的意識表現在紙上；課堂教學中，我經常喜歡提問學生，及時瞭解他們的構思想法，引導他們將之表現在創作中。評價時，盡量地在學生作品中找閃光點，加以表揚，使他們有