理念新,行动实,善反思

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1、新时期的理念、行动与反思——理念新、行动实、善反思尊敬的各位领导、各位同仁：大家好！今天有幸在这里参加校长论坛，我既感到幸运，又深感诚惶诚恐。既然各位同仁这么相信我，支持我，今天就借此平台，和大家交流一下我的一点想法。我和大家交流的题目是《新时代的理念、行动与反思》著名教育家陶行知说过，校长是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论它的校长。近年来，在教育界还流传着这么一句话：一个好校长，就是一所好学校。这些都充分说明校长在学校工作中起着举足轻重的作用。近几年，借助县局及中心校搭建的外出培训、学习平台，我多次赴内乡其他乡镇名校，到西峡、南阳、濮阳

2、等地培训学习，看到他们的先进经验，发现我们存在一定的差距，下面我就从理念新、行动实、善反思三个方面谈一谈校长在学校管理工作中的认识与思考：一、理念新“思想支配行动，理念激发动力”。所谓理念新是指一所好的学校、一名优秀的校长，一定要有符合时代精神、突岀学校特色，能使全校教职员工为之共同追求的办学理念和办学思想。先进的教育理念是以终身教育的理念为基础的，有了终身教育的理念。校长才能够从关注学生今天的考试成绩转向关注学生明天的责任能力；才能够从对教师“管、卡、压”的工作方法转向对教师的人文关怀；才能够制定岀符合学校特色，促进学校发展的办学指导思想。当今的

3、名校长如魏书生、李镇西、窦桂梅、张思明……无不是靠先进的教育思想、教育理念赢得声誉，并成为全国闻名的教育家的。“有思路才有出路，有能力才有魅力，有眼界才有境界，有作为才有地位”。有了这样的理念更新，怎能不使我们的校长加强学习，增强使命感，提高学校的管理水平呢？“一流教师教人，二流教师教书，三流教师教应试”。有了这样的理念更新，教师就会自觉领悟自身的价值，何愁不主动提高自己的专业化水平，激发自身的内驱力，达到教师教得有效、学生学得愉快、师生考得满意这种教师在日常教育教学工作中的更高追求呢？“学生发展是学校发展的目的，教师发展是学校发展的途径，学校发展

4、是学生发展和教师发展的结果。”有了这样的理念更新，才能使我们的教育教学工作真正做到面向全体学生，为了学生的全面发展；才能真正促使学生成才、教师成功、学校发展；才能会使我们所做得的工作一天比一天更好。二、行动实更新理念是前提，而实实在在的行动是关键。"细节决定成败",这是当今社会许多知名企业成功的秘诀，学校工作何尝不是如此。一所好的学校，除了要有先进的办学理念，完善的规章制度外，更重要的是要看其所做的每项工作是否能够做到缜密、周到、细致。反思我们的学校管理工作，诸如青年教师培训、目标质量管理、学校的德育工作、主题班会等似乎也做了不少，但总感觉亮点少，

5、能够提升出来作为标志性成果与他人分享的不多，甚至平平庸庸。究其原因，还是因为我们在做这些工作时缺乏系统性、缜密性、实效性，做的“虚事”多，而按照学校的办学理念、办学思想、学校规划应该做的“实事”少；通过参观、学习其他不同级别学校的管理经验，确实感觉他们在创新学校管理、提高办学效益等方面比我们做得更实在、更细致、更具有实效性。三、善反思“大学也，非大楼也，乃大师也”。说的是一所好学校，不是要有大楼，而是要有大师。随着人民生活水平的进一步提高，更随着我县好的学校的不断涌现，老百姓想让自己的子女上优质学校的愿望越来越强烈，一所学校，其硬件条件很容易实现，

6、而要想成为优质学校，成为名校，关键要看教师的质量，教学的质量。而如何促进教师专业化发展，激发其内驱力，使每一名教师都能满怀激情地投入到教育教学工作中，是目前每一位校长值得思考和面临的问题，也是学校教育质量能否持续提高、能否保证学校可持续发展的人问题。回顾我校近几年在教师专业化培养方面也做了一些工作，如在培养青年教师中拜师收徒；在备课和作业中提出规范化要求；在课堂教学中，进行了指导，也组织教师不断地学习，并坚持各种教研等。但总感觉收效不大,缺乏针对性和实效性,更谈不上将这些做法提升为理念。听了外校的专家、校长的经验报告后，我更是茅塞顿开，确实感觉到，

7、一名优秀的校长，不仅是知识型、智慧型的校长，更是一名反思型的校长，在学校工作遇到阻力、推进不前或收效不大时，要勇于反思自己的工作思路、工作方法，在反思屮寻找教育的生长点，在反思屮寻求工作的突破点。目前旨在促进教师专业化发展的各种培训，针对性、实效性不强，是不能激发教师兴趣和欲望的宜接原因，也是障碍教师专业化发展的瓶颈。因此，既要加强理念培训，更要注重实践指导，让教师更多地在自己的实际教育教学工作中去体验，去反思，以此促进教育教学能力的提高，促进教师的全面发展。另外，学校还要为教师多铺设展示其才能的平台，要为教师创设开心的工作环境、顺心的工作条件、舒

8、心的丁作体验,真止使学校成为促进教师专业发展的一片绿洲。作为新时期的学校管理者，首先要掌握先进的教育理论，以此为支撑，提炼