9.古代科技耀我中华 教学设计

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1、第四单元骄人祖先灿烂文化课题第9课古代科技耀我中华课时共2课时设计者赵淑平使用者赵淑平教材内容分析本课是五年级《道德与法治》第四单元《骄人祖先灿烂文化》的第二课。教材包含了“灿若繁星的古代科技巨人”、“独具特色的古代科学”、“独领风骚的古代技术创造”和“改变世界的四大发明”这四个活动主题。这些内容让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，古代科技的发展达到了世界领先水平，对世界科学技术的伟大贡献。第一课时古代的科技巨人和古代科学教学目标情感态度价值观：让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，古代科技的发展达到了世界领先水平，对世界科学技术的伟大贡献。知识目标：知道古代科技巨人

2、的事迹和科学层面的贡献。过程与方法：让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，古代科技的发展达到了世界领先水平，对世界科学技术的伟大贡献。教学重难点重点：古代科技巨人的事迹。难点：古代科学家在科学层面的贡献。教法学法教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。学法：合作交流、实践法。教学准备教师准备：准备多媒体课件、素材。学生准备：搜集有关古代科学家的事迹。教学过程教学环节教师活动学生活动个性思考部分一、导入新课1.播放图片：古代主要的科技发明2.导入语：在中华文明的历史画卷里，一代又一代劳动人民用汗水和智慧创造了无数的光辉业绩，一个有一个科学巨人取得了不朽的科技成就。学生思考。

3、二、讲授新课【灿若繁星的古代科技巨人】1.“小小故事会”（1）请同学们课前搜集古代科学家的重要发明和有关事迹。（2）在办理展开故事会，请学生讲一讲古代科学家的伟大贡献。2.查资料利用图书馆、博物馆、互联网等资源，搜集和整理关于中国古代科技的资料信息，补充下表，并与同学交流。3.我国古代科学家追求真理、献身科技的故事，对你有什么启发？【独具特色的古代科学】1.古代科学：医学、农学、天文学、算学2.屠呦呦与青蒿素人人参与讲故事。查资料完成表格。同桌2人组谈谈对你的启发。——2015年首位获得诺贝尔科学类奖项的中国女科学家。1.天文历法与“二十四节气”（1）农业与天文历法的关系（

4、2）学唱“二十四节气”歌阅读教材P74-76学唱二十四节气歌。三、课堂小结这些靠劳动人民聪明才智获得的科学知识和生产技术，在世界上长期处于领先地位。安全教育：课间上下楼梯时要注意安全。作业设计课间与同学讲讲古代科学家的故事。板书设计古代科技耀我中华古代科技巨人独具特色的古代科学教学反思第二课时古代技术创造和改变世界的四大发明教学目标情感态度价值观：让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，古代科技的发展达到了世界领先水平，对世界科学技术的伟大贡献。知识目标：知道古代先进的技术创造和改变世界的四大发明。过程与方法：让学生知道我国是有几千年历史的文明古国，古代科技的发展达到了世界

5、领先水平，对世界科学技术的伟大贡献。教学重难点重点：古代先进的技术创造。难点：改变世界的四大发明。教法学法教法：讲解法、情景体验法、多媒体教学法。学法：合作交流、实践法。教学准备教师准备：准备多媒体课件、素材。学生准备：了解古代的四大发明。教学过程教学环节教师活动学生活动个性思考部分一、导入新课1.导入：语文课文《赵州桥》导入。2.导入语：中国古代劳动让人民的精湛技术和勤劳智慧值得我们引以为豪。欣赏课文。【独领风骚的古代技术创造】1.辉煌的古代科技在我国古代，科学技术一直领先世界，出现了许多伟大的科学家，他们的发明和创造，为人类文明和进步留下了宝贵的财富。2.古代技术创造（

6、1）青铜技术：司母戊鼎（2）丝绸技术：西汉素纱禅衣（3）陶瓷技术：东汉青瓷四系罐（4）工程技术：都江堰、赵州桥3.你还知道哪些中国古代的技术创造？同学们分组搜集资料进行探究，并在班级交流和展示。同学们查阅相关资料。全班分成四大组，搜集资料，进行分享展示二、讲授新课【改变世界的四大发明】1.我国古代四大发明:造纸术、印刷术、指南针、火药2.造纸术（1）纸的前世：龟甲、兽骨、青铜器、玉石器、竹木简、丝帛缺点：书写比较麻烦，不易携带、价格昂贵。（2）书写材料的一次伟大革命公元105年，蔡伦改进了造纸术。（3）造纸术的外传：751年，唐朝与大食战争，一批唐朝造纸工匠被俘，造纸术传入

7、阿拉伯，后又传入欧洲（14世纪）和北非。促进了欧洲文化的发展。3.活字印刷术（1）印刷术的历史：中国约在公元7世纪的初唐时期就已出现采用雕版印刷术印制的书。宋仁宗庆历年间，平民毕昇在雕版印刷业已普及的基础上，发明了活字印刷术。这种活字印刷方法，比15世纪德国的活字印刷工艺要早400年。（1）阅读、思考印刷术的外传：活字印刷术发明后，很快传入日本、朝鲜。向西传至西亚、北非一带，随后又传入了欧洲。1450年，德意志人古腾堡改良了中国的活字印刷术，形成金属活字印刷术。1.指南针（1）古代的指南针（2）指南针的历史影响战国