管理学论文高职院校管理学课程新模型构建的思考

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1、高职院校管理学课程新模型构建的思考1管理学课程出现的问题1.1课程讲授的内容没有针对性一个学校拥有很多不同的专业，每个专业因其具有的专业性对于课程内容需求程不一,所以，对于课程内容讲授不能千篇i律，需对课程内容进行分类，哪些需要精讲，而哪些知识略微帯过，这都需耍详细研究。有的内容与本专业有紧密联系，这时候就耍对这部分内容深入讲解，帮助学牛•获得更专业的知识。根据调查，我们发现许多高职院校根本没有做到有针对性讲解，而是采用统一要求统一方式。这不但可能彩响到本专业知识的学习，还造成了学生对于这门课程学习缺乏明确目标。高校在设置管理学课程时就缺少针对性，依据此现象不难看出学生对于管理学课程的学习缺

2、少清晰目标。1.2没有分清楚高职和普通本科的教学口标高职管理学的教学冃标是让学生能够熟练的掌握相关知识，并R能够将获取的知识运川到实际工作当屮去。我国高职院校分类主要包括有成人高校、专业学校等。这具小有些高职院校进行管理学教授吋将教学目标与木科教育目标弄混，继续采用传统的教育模式进行教学，并没冇将教学重心放到培养实用型人才上，而是注重理论概念，融入了许多管理学深层次理论知识，包含了普通本科所要求掌握的知识。高职院校与普通木科的教学目标本就存着差别，高职院校讲授的内容与教学目标脱轨。部分高职院校教师山于受到普通高等教育思想影响,在管理学知识内容的讲授上没有与生活实际结合。另外有些高职院校走向了

3、另一极端,他们相当重视技能应用，而将理论知识全部忽视，这种教冇模式也不能培养岀实用型人才。重视技术能丿J而轻视理论不会让学生拥冇很强的综合素质，反Z亦然。1.3缺少教学实践高职教育目前更加强调学牛•实践能力，办学宗旨也意在拥有更多实用型的人才，所以高职院校在设置管理学课程时要注重实践课程所占比重，让学生拥有更多的实践机会，提高实际操作的能力。依据目前状况看，高职院校更加看重的是理论教学，在课堂上没有进行人量实践操作，学生也没有机会获得实际操作机会，也就造成了学生实际操作水平低下。部分高职院校大量资金并没有放到真匸该用的地方，建设管理类实习基地并没有起到有效作用，而R学校根木没冇建立实用性的管

4、理类实训室。因此，高职院校毕业后的学生进入到企业Z后,由于缺乏实践能力很难得到重视。造成这种现象的原因之一就是缺少实践教学。1.4教学的方式相当单一大部分高职院校教学方式仍然采用教师课堂教学方式，仍然采用填鸭式的教学，不注重学生个性化发展，忽视了学生互动性。虽说有吋会釆用其他的教学方式，但是可有可无，流于形式。课堂限制导致学牛没有主动性，在课堂讨论时完全被教师牵着鼻子走，思维被限制。教师口标只是将理论知识灌输给学牛，让学牛们能够记下书本上的概念知识，他们没有重视学生思维发散，也并不在意学生们是否将知识有效的融会贯通。同吋教师在进行提问时，只是将书木上已冇问题拿出来再次提问，没冇根据内容提出冇

5、价值问题，根木不注匝教学的真正含义。只是单纯复制课本内容，照本宣科，所以导致学生们思维定势，最终形成一个恶性循环。1.5学生与教师缺少交流沟通教师认为自己代表着权威，且知识丰富正确，没有要被质疑的地方。而学生则认为自己什么都不知道，应该将老师所说的知识全部记下來，只有这样才能掌握知识。这种观点造成了两者Z间缺少交流，整个教学课堂皆以教师为主,所有的学生都要围绕着教师思维想问题,整个课堂上呈现的现彖是教师在不断讲课，而学生埋头书写或者机械记忆老师所说的理论知识，这样导致学牛和教师之间形成了鸿沟，很难跨越。1.6管理学课程考核方式简单目前，高职院校对于管理学的考核方式人多采用的是百分之六I•到百

6、分之七I•的考试成绩，再加上百分之三十到百分之四十的平时成绩。这种考核模式并不能保证学生们的学习效果，甚至都不能验证学生是否认真听过课程。虽然很多学生采取短时间抢记的方式就能够通过考试，然而这种死记硬背的方式对于课程的开设一点意义都没有，同时也无法测试出学生综合水平及真实情况，考试模式也只测验出学住们记忆能力的强弱。这也讣学生们养成不良习惯，只有到考试时期才进行复习背诵，平时根本不去花吋间和精力去了解管理学知识，让老师的备课讲课心血付诸东流。2构建新思路如果继续延续老传统教冇模式进行教学，势必造成高职院校输出的人才与社会脱轨，等到学生从学校毕业进入时才发现并不能满足企业对人才的要求时，已经为

7、时已晩。所以，目前要做的是进行创新改革，通过对课程内容少授课方式等等多方面调整,弥补缺陷改变错误,实施新捲施，以此來满足新时代的高等院校教学需求，这样才能培养出实践型人才。针对新模型构建，应当从如卜-儿个方面着手：2.1依据高等院校的教学目标设置具体的教学内容高职院校强调实践型人才，强调的是学生们拥冇技术技能，而不是空冇理论。如果一味的强调理论知识，那么只能培养出学术型人才，但是造就学术型人才不是高等院校的初