第四单元《校园艺术节》教学设计1

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1、校园艺术节设计制作请柬义务教育课程标准实验教科书《美术》七年级下册第四单元“校园艺术节〃中设计制作请柬这一课属于“综合•探索”学习领域。请柬，俗称请贴，是邀请客人时送去的通知，是大到国与国Z间、小到人与人Z间感情联系的纽带。屮国儿千年来的古老文化积淀，使博大的请柬文化被赋了了一定人文的内涵，它充满着人情味，与我们的生活密切相连。请柬作为贴近学生生活的事物，也是他们很感兴趣的事物，有利于学牛学习主体性的发挥。本课的学习要求学生结合其它课程及生活中获取的知识，积极地参与研究性活动。本课的教学内容体现着现代意识，与时瞑进，由于请柬贴近

2、学生生活，学生自然而然地会积极参与到请柬文化的传承屮。所以请柬设计一课兼顾了学生个性发展和知识技能习得两方面的需要，既顺应学生的生理、心理发展需要，突出情感、学习态度、价值观的养成，又循序渐进地传授基础知识和基本技能。此外，本课在这一册教材中起到了承前起后的作用，在纵向上既是対前面第三单元“校园的春天'系列活动的延续，也为第五单元“视觉传达设计作品欣赏〃打下一定的实践基础。以下是我对这节课的一些设想。一、活动目标：可分为三个方面一一认知：了解请柬文化，掌握和了解一定的请柬设计的技巧一一技能：1、通过分析、评述，体会从不同角度欣赏

3、请柬；2、运用请柬设计的基本知识，尝试设计制作一个别出心裁的请柬——情感：通过活动，提高对请柬的审美能力，引发学生设计实践的兴趣，发挥学生的想彖力，激发学生创造美的愿望二、活动重点：请枣的基本知识和设计的方法三、活动难点：运用活动中自主学习到的知识进行请柬设计四、活动准备：分为师生两个方面师：搜集请柬的相关资料，制作多媒体课件，准备一块展示板，课前布置学生分六组围坐生：课前寻找、搜集一些请柬，准备彩笔或彩纸、布料、剪刀、双而胶、白纸及一些特殊材料五、教学活动设计活动（一）展示、评述你搜集到I的请柬将一块空白的展示板放置在讲台旁，

4、请学生将自己搜集的请柬先贴在展示板上，再冋座位就自己搜集的请柬来谈感受，对请柬的认识，请柬在生活交往屮的作用等等。在学生的交流Z后，教师展示自己搜集的请柬，也作一评述。这一活动的目的是联系学生生活，使学生主动了解请柬的作用和请柬的人文性质，并在一开始就通过展示台营造出一种氛围。活动（二）谈谈好的请柬应该具备什么？请学生看已经贴满的展示台，比对同学和老师搜集的请柬，说一说自己喜欢的请柬，谈一谈优秀的请柬应该具备什么要素，即设计要求，比如别出心裁、信息准确完整、内容与形式一致等等。这一活动的目的是引导学生观察、比较、分析，从而获得新

5、知识。活动（三）讨论怎样设计请柬这是学生要重点自主学习的问题，为避免学生毫无头绪，可以引导学生从内容、形式、表现方法三个方面展开讨论，每两组重点讨论一个方面，有剩余时间再考虑其它两个方面。这一活动的目的是使学生在教师的引导下自主探索请柬设计的基本知识。活动（四）你也来露一手要求学生尝试为一个校园活动设计制作一个请柬，可以大胆地进行涂抹或剪贴，也可以构思小稿，回家用电脑制作。此后，再次利用展示台，请完成的且比较有代表性的三五位同学将口己的作品贴到展示台上,并作自评，然后请同学对他们的请柬作一评价，学生的自评与互评后，教师略作评价。

6、这一活动的目的是通过实践进-步掌握知识。这一节课以学生活动的方式来设计教学内容,立足于面向全体学生，强化了学生的学习兴趣,促进了学生创新精神和实践能力的培养。面具的设计与制作教学目标：1、了解血具的由来和演变发展的过程，了解不同国家、地域、民族对面具的不同理解。2、了解面具的造型特点及表现形式和方法。3、了解现代面具的功能和作用。教学难点：设计出具有新意、艺术效果独特并符合表演角色性格特征的面具。课前准备（1）多媒体课件、图表、面具光盘。（2）面具相关文字资料及图片资料。（3）学生制作面具的海绵纸，胶水等。（4）学生表演节目用的

7、道具和音乐。三、教学设计学习内容：第一课时激发兴趣与合作探究学生活动：分组合作，讨论节目，分配角色。搜集面具资料（图片、实物、文字资料等）教师活动：引导学生观看录像。组织学生分组，讨论每位要演节目及角色，引导学生查找资料。第二课时学习与制作学生活动：与同学交流自己对面具文化的了解。欣赏屮外面具作品。学习面具的设计制作方法。设计有创意的面具教师活动：讲解面具知识，面具的历史、面具的制作方法。重点讲面具对人物性格的刻画。指导学生设计出有个性、有创意的面具。第三课时展示、体验、交流。学生活动：以小组为单位表演节目，评价自己与他人的面具

8、及节目的设计。教师活动：正确引导学生评价四、教学过程设计（一）第一课吋激发兴趣与合作探索1、影片欣赏：播放童话剧《马兰花》录像资料2、教师总结：看了录像中戴面具表演的节目。我们也耍开一场联欢会。耍以小组的形式每个同学戴上面具，表演你喜欢的节目。3、教师提出问题请