校园艺术节宣传海报教学设计.doc

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1、校园艺术节宣传海报教学设计潮州市湘桥区城基中学陈晓芳【教材分析】本课是《广东省初级中学课本信息技术第一册下（A版）》第一章第四节，图文混排的设计与制作，是“文字处理”部分内容中的重点，也是难点。Word文件的操作在以前已有涉及，各种操作技巧学生都有了一定的掌握，本节课主要是学习在Word文档中插入图片，并对图片进行编辑，掌握Word中自选图形和文本框的插入、图片的插入、图片的位置、大小、围绕方式，使版面图文并茂、生动活泼，增加艺术效果。学习本课让学生在排版过程中综合运用已学的技能，掌握排版的指导思想、操作要领，并能应用到实践中去。【学习者分析】教学对象为七年级学生，经过一段时间的信息技

2、术课程学习，他们已具备一定的计算机基本操作能力及掌握了Word文字排版的基本操作。对于基础好的学生，他能够通过自学完成这部分的内容；但是一些基础差的学生，还要在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才能够学习、掌握这部分内容。【教学目标】1、知识与技能（1）能够在文档中插入艺术字、剪贴画、文本框、自选图形和图片。（2）能对艺术字、剪贴画、文本框、自选图形和图片进行设置以达到修饰效果。（3）熟练运用对象的不同环绕方式的设置来完成文档的图文混排效果。（4）提高学生的自主探索和综合实践操作的能力。2、过程与方法（1）通过完成制作任务来体会制作宣传海报的一般流程。（2）尝试归纳和总结操作规律

3、。（3）学生通过教学网站来帮助完成作品的制作，体会获取知识的方法是多样的。（4）通过和小组成员的讨论与合作，学会与他人沟通的技巧。3、情感态度与价值观通过完成制作图文并茂作品的实践，提高学生的审美素质和设计水平，激发学生的学习动机以及创新意识和创新能力。【教学重点】环绕方式的设置方法。【教学难点】设置合适的环绕方式和对象叠放次序的设置。【教学方法】任务驱动式、小组合作学习、自主探究法。【教学环境】地点：多媒体网络教室。【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图情境创设（3分钟）教师：一年一度的“校园艺术节”根据学习情景思考完成任务的方法让学生明确本节课的任务又到来了，大家都希望自己班

4、上辛苦排练的节目能得到好等次，那么大家就为咱们班的节目制作一份宣传海报提出任务（2分钟）教师：使用给出的图片和文字素材，制作一幅主题为“我们班的艺术节目”的宣传海报（同时给出图例）明确本节课的任务分解任务（5分钟）问题一：给出的图例是由哪几部分组成？在教师的引导下细心观察、积极思考、踊跃发言，明确任务的制作步骤分解本节课的任务，引导学生进行分析，有利有学生对任务要求的理解。避免学生出现无从下手的情况教师：图例中包括艺术字、剪贴画、文本框、自选图形和图片问题二：这些对象都做了哪些设置？教师逐步引导学生发现：改变了艺术字的颜色和形状；改变了剪贴画的颜色；利用文本框插入文字，同时修改了文字的

5、字体、字号以及颜色；通过插入自选图形制作出特殊形状的插图；设置了图片的环绕方式。自主探究（20分钟）教师进行巡视，并对个别有困难的学生进行辅导学生利用教师提供的图片以及文字素材，借且教师提供的学习资料的帮助，制作一幅图文并茂的宣传画，并通过自主探究，尝试解决在实践过程中遇到的困难让学生在自主探究中发现问题，并引导他们寻求解决问题的方法，以培养学生的自学能力，并通过任务驱动提高学生的动手操作能力难点突破（8分钟）教师把在巡视过程中发现的不完善作品展示出来，帮助学生突破该节课的难点。如各个对象的格式设置等通过看同学的作品和老师对操作的讲解，发现自己作品的不足之处并加以修改教师对学生遇到的困

6、难进行针对性的讲解，有利于学生加深印象，更好地掌握本节课的重难点欣赏与评价（5分钟）教师展现优秀的学生作品，并进行点评学生欣赏同学的优秀作品，发现自身作品的不足培养学生作品的鉴赏能力，激发学生再次创作的欲望课堂小结（2分钟）问：在制作过程中你发现了什么规律？教师总结：想要插入哪个对象就在找插入菜单中哪个选项；如果要对对象加以修饰，双击对象或在格式菜单中找到相应的选项进行设置。利用本节课学习的知识，不仅能用来制作宣传海报，还能制作其他图文并茂的作品，使我们的生活更加多姿多彩。学生在教师的提示下积极思考，主动发现和总结规律，同时思考图文混排的技术还可以运用到生活的哪些方面操作规律的总结，使

7、学生能举一反三，便于今后学生知识的迁移，为学生学习其他内容或其他软件打下基础，并让学生明白学习计算机就是为了解决生活中的实际问题【教学反思】1、结合七年级学生的心理特点，教师在教学过程中要以表扬、鼓励为主，激发学生的创作热情。用词要恰当，不要打击学生的热情，不要对学生的作品进行评分。2、通过有针对性的反复练习，强化学生对重难点内容的学习。