班级经营心得报告

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1、班馳營心得報告——書目資料：刊名：師友月刊卷期：第416期篇名：新班級管理守則作者：李宗鴻出版年月：91年2月起迄貝次：p84-86二、內容摘要：與家長的聯繫(-)主動聯繫表逹善意：建立與家長溝通的管道，適當時機將經營理念與家長作一番溝通，建立起彼此間的默契。(-)提供協助共同努力：達到「家長是教育合夥人」的理想。(三)召開班級親師座談會：舉辦班親會的真正意義在於與家長的溝通聯繫。與同仁的相處(-)隨時請教、經驗交流：利用教學硏討會或是私下晤談方式進行經驗交流，作爲自己教學及改進缺點的參考依據。(-)相互合作、彼此支援：在教學或是行政工

2、作上彼此支援，及遵照學校行事計畫，與其他老師合作搽配、資源共享。(三)營造和諧人際關係：學習如何控制自己的情緒。與學生的約定(-)訂定計畫、確實實施：擬定班級經營計畫'有班級守則、獎懲辦法或是其他與教學相關的計畫。(-)說到做到、信守諾言(三)一視同仁、公平對待：教師一定要有一套圓融的處理方法，讓學童都能心服口服。(四)訊息明確：將班級守則或是學習規則告知學童，要貫徹到底。(五)鼓勵多於貶抑讚美多於責備。(六)重視多元智慧的發展：教師所扮演角色是一位引導者，必須以敏銳的眼光發掘學童之間的差異性'並給予適性的輔導。三、心得感想及可借鏡之丿

3、學校就像是一個小型的社會，每個人都是互相牽連在一起，如何在學校做好老師的本份?老師在學校所要擔任的角色不只是教書'也可能會遇到行政上的問題，面對的不只是學生，面對到的有同仁、家長，在人際關係上老師要自己能夠拿捏的好，不得罪任何人。像是家長方面，在家庭訪問、面談、班親會、電話訪問時，該注意的地方要留意'如果能和家長建立起默契'老師在任何教學、班級常規等就可以順利進行，家長也可成爲學校的人力資源，像是導護媽媽、說故事媽媽、志工等'也有協助班上一些課程上的教學'例如：鄕土教學'童玩製作等。有的家長在某項教學上是專家,他史能夠使學生學到史多的東

4、西，而家長願意配合以及協助教學的話，學生得到了更多的學習，而不僅只於課本之中。在同事的相處上，配合學校所有的活動,同仁之間的團結是很重要的，我在這次的見習的學校漸漸體會到，每位老師都知道有哪些老師是在偷懶，有哪些老師是在認真做事的，由於學校的經營是由一群老師相互合作，及學生才能運作下去的，我這次看到有些老師遲到、不合作、資料拖交或是交待清楚的事忘記r，這些都會被其他老師說話，雖然大家在這些老師面前不會說什麼，但是全校老師其實都知道哪些老師的缺點是什麼，這些不良行爲是會被別的老師看不起的，我覺得老師與同仁互助合作的時候，也要盡全心全力，這

5、是一種責任感的問題，一個人要在團體中獲得大家的肯定，能夠與人有良好的相處，控制自己的情緒，這是不容易的，要學會與人如何柑處是很重要的，同仁間相互的成長以及合作交流，像是北埔國小的老師同仁，建立起一個溫暖家庭的感覺。與學生的約定很重要，因爲老師是學生模仿的對象，如果老師無法以身作則，就不能夠讓學生信服，老師是扮演著領導學生的角色，有一次在班級經營上的報告，我覺得老師說得很有道理，多一點的讚賞，少一點的處罰，班上的氣氛會處於比較融洽的狀態，如果是一再的想約束學生，而採用處罰的方式，學生也只是被受到短暫的制約，而不是真心的改過，而且班上可能會

6、造成同學間某方面的衝突，這樣反而無法使班上的學生團結。我覺得老師要做到一視同仁是很不容易的事，有時老師也會注意某些同學而忽略了其他的學生，像在過去的小學經驗中，我發現老師人多都喜歡成績良好的同學，每次有什麼事要幫忙的話，都會去找功課好的同學做事，而成績不好的學生常常被老師責備，國小老師在我的印象中，很少有不偏心的，所以我覺得要做到不偏心，一視同仁的話‘老師要敏銳的觀察能力，與每位學生進行互動，了解每個學生的情形，適時關照到每個學生，這個能力是需要去培養的。我在小學的成長過程中，老師會要求我們功課要好，往往忽略了學生之間的差異性，近年來多

7、元智慧的提倡，我覺得老師可以適時鼓勵學生往自己的興趣發展，根據硏究培養多元智慧發展的孩子，並不會使自己的學業成績變差，反而會對自己更加有自信，我覺得這是過去教育沒有的東西，其實孩子不只要學會基本的課本內容，在這個多元的時代裡，培養自己的興趣，發展自己的潛能，讓自己更有自信，培養自己所需的能力。我覺得一個老師不只要把自己的班級管理好‘也要能和同仁有良好的互動與相處，以及與家長能夠互相協調和聯繫，培養良好的人際關係，對教育要有熱忱，讓別人肯定自己，自己也能肯定自己，成爲一個很棒的老師。四、可疑惑之處：◎老師要如何做到讓學生覺得沒有偏心？如果

8、老師真得有特別喜歡某些學生時，老師應該以怎樣的態度來面對？不是特別喜歡他而是特別關心他,他需要照顧以彌補他的欠缺◎老師可以用什麼方式來處罰不乖的學生,抄作業？體罰?這樣好嗎少苴他？宜查明不乖的原因，而後針對