班风建设“四要素”

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1、班风建设“四要素”班风是学生思想、道徳、人际关系、舆论力量等方面的精神思想的综合反映。班风的好坏对班级建设、对学生成长都有很大的影响。良好的班风能给学生带来有利于学习、有利于生活的环境，能使学生精神振奋，班级正气上升；不好的班风会使学生受到不健康风气的熏染而变得消极不思进取，使整个集体涣散。因此，班主任工作的首要任务就是建设良好的班风，以班风带动学风，推动班级健康、和谐发展。笔者从事班主任工作十余年，始终狠抓“四要素”，建设良好班风。一、抓周会开展，充分发挥思想教育主阵地作用周会课是每周一次以班级为单位对学牛进行思想甜德教育教学的集会。它是班主任根据《中学生守则》、《中小

2、学生日常行为规范》对学生进行思想品德教育和时事政治教育的一门课程，它的形式生动活泼、针对性强、收效快。长期的班主任工作实践证明，一堂成功的丿制会课对学生的思想影响很大，在他们的心里也能留下深刻的印象，对班集体的建设和学生的成长能产生积极的影响。笔者认为，开好周会课应做好以下三个方面工作：一是选好主题，有的放矢。班主任要根据学生的实际，有目的地组织学生开好周会。首先要选好主题，突出中心，选好材料，才能为开好周会课奠定基础。主题要有针对性，要针对学生思想实际及班级存在的问题，选择确定具有启发性的并能对学生起到潜移默化作用的主题来召开周会;主题要以小见大，设计主题尽可能从小处着

3、眼，能从一个侧面或某一个方面反映比较丰富的内涵即可；主题要有时代感，中学生思想活泼，乐于了解新信息，喜欢接受新事物。如，随节日而定，选最近发生的大事而定。这样既有时代性乂有时效性。二是及时组织，恰当指导，班主任要充分发挥指导作用。三是善于总结，拓展空间。总结好周会就是强化行为，对教育内容进一步拓展，就能起到一石二鸟的作用。二、抓好舆论建设，拨正班级前行的风帆良好的班风形成需要班级正确的舆论导向。笔者认为，正确的舆论中心和导向能够使学生坚定自己的学习信念，明确自己的学习目标，形成自己的纪律观，从而达到自律、自强，并能最终形成正确的人生观和价值观。如何才能抓好舆论向导工作呢？

4、首先，止确的舆论导向需要班主任教师的正确引导，让学生知道什么是好的、对的，什么是错的、不能做的。其次,集体主义教育非常重要。学生生活在一个集体屮，集体的凝聚力和向心力是培养学生良好品徳和发挥班级舆论监督作用的保证。让学生知道班级离不开个人，自己是班级的一分子，班荣我荣，班耻我辱。其三，重视班干部的培养。选拔责任心强的班干部，让他们起带动和榜样作用。心理学告诉我们：在一个班级中，中心人物或榜样以及有吸引力的“小团体”，常能发挥教师无法发挥的作用，能产牛“从众效应”起到“类化作用”。因此，正确的舆论氛围，是班级前彳亍的航标。三、抓榜样教育，带动班级健康发展“榜样的力量是无穷的

5、”。榜样的作用是班风建设的重要因索。班级中榜样的対象有三者，一是班主任，班主任不仅是班级管理的组织者和领导者，也是学生健康和谐发展的直接责任者，是对学生产全面影响的重要教育因素。“其身正，不令而行”。二者是先进人物，先进人物的言行具有导向性，以先进人物为榜样激励学生，对学生进行正面教育会收到良好的效果。他们具有教育性、感染性和矫正性的作用。三者是优秀学生、三好学生、优秀学生干部、文明学生和学雷锋先进个人，他们都是优秀学生的代表，号召学生向他们学习，能收到立竿见影的示范作用。四、抓活动开展，促进班级凝聚力和向心力心理学研究表明：一个集体若没有丰富的集体活动，就必然死气沉沉,

6、缺乏活力，这将有碍于班集体的健康发展。笔者在班级管理中比较注重搞集体活动，笔者发现在集体活动中，学生Z间的友谊增强了，团结协作精神增强了，乐观精神增强了，脸上的笑容也绽开了。搞一次集体活动，可以让学生轻松好几天。对学习非但没有副作用，反倒起到了推动促进作用。主要活动冇：辩论比赛、手抄报创作比赛、象棋比赛、乒乓球比赛、排球比赛、演讲竞赛、才艺展示等。通过活动，学生在紧张学习中积聚的压力得到了转移和释放，班级的凝聚力和向心力增强了，师生Z间关系变得更加融洽。因此，班主任只要架起集体活动这张帆，就能让集休这条大船行驶得更加平稳。总之，班风建设是一项繁朵和艰苦的工程。我们只要精心

7、谋划，务实探求，就能打造出一个民主、和谐、健康的班集体。