市十中学研究型课程纲要

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1、2017学年度上海市第十中学研究型课程实施纲要—、指导思想』围绕学校“阳光市十,活力校园”的主题,弘扬以“正思”为核心的“笃行勤学”的M十文化传统，树立“做更好的自己”的办学理念，深化以构建“4C”课堂为重点的“温馨课堂，活化教学”研究，努力创建学牛喜欢的课堂。卩二、背景分析"经过多年的枳累和探索，木校的研究型课程己经初具规模，形成了一宦的课程资源和可行的实施模式。但是，由于新高考政策的变化，学牛需要更多校木化学习的经历。特别是在课题研究方面，系统需要录入的项冃内容相应变多，也就需要我们组织更多的探索活动，丰富学牛的研究课题数量和内容。亠学校现状：从不同年段的实施情况看，高一要

2、略好于高二。髙一由于学牛刚入学，借助己经编写完成的校木资源集，可以比较好地把握课堂主题活动的实施，并具有一定的效果；髙二由于受到多门学业考试的压力，时间少、学牛学习动力不足，冃前课程的开展并不理想。此外，初中的探究型课程还有待进一步开发异三、课程目标1、获得亲身参与研究探索的体验q研究性学习强调学牛通过自主参与类似于科学研究的学习活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、動于动手、努力求知的枳极态度，产牛枳极情感，激发他们探索、创新的欲望。“2、培养发现问题和解决问题的能力a研究性学习通常国绕一个需要解决的实际问题展开。在学习的过程中，通过弓I导和鼓励学牛自主地发现和提出

3、问题，设计解决问题的方案，收集和分析资料，调查研究，得出结论并进行成果交流活动，引导学宅应川己有的知识与经验，学习和掌握一些科学的研究方法，培养发现问题和解决问题的能力。，3、培养收集、分析和利用信息的能力亠研究性学习是一个开放的学习过程。在学习中，培养学牛•国绕研究主题收集、加工处理和利用信息的能力是非常重要的。通过研究性学习，要帮助学主学会利用多种有效手段、通过多种途径获取信息，学会粮理与归纳信息，学会判断和识别信息的价值，并恰当的利丿I］信息，以培养收集、分析和利丿I］信息的能力。卩4、学会分享与合作卩合作的意识和有能力，是现代人所应具备的基本素质。研究性学习的开展将努力

4、创设有利于人际沟通与A作的教育环境，使学牛.学会交流和分享研究的信息、创意和成果，发展乐于合作的团队精神。卩5、培养对社会的责任心和使命感心在研究性学习的过程中，通过社会实践和调查研究，学生要深入了解科学对于自然、社会和人类的意义与价值，学会关心国家和社会的进步，学会关注人类与坏境和谐发展，形成枳极的人生态度。卩四、课时“初中每周1课时，髙中每周2课时a五、课程组织形式主要采用小组合作研究的方式。。每个班级配置指导教师，学生也可以根据自己的需求聘诘校内外其他人士指导（需在开题报告中中明，供学校备案）。每个小组人数控制在5人以内，小组的同学既要进行严格的分工，各司其职，又要经常一

5、起讨论，集思广益；在此基础上，共同完成研究性学习的任务…六、课程内容与策不同年级不同的实施策略。下面分年级进行阐述：“（1）初中：两类课程的一体化设计"初中两类课程进行统榕。既然是学校的特色课程，那么基于拓展型课程内容的研究卞题，也应该成为研究型课程的一部分。因此我们的操作方法是：任抓展型课程科冃设计是，将学牛的探究主题融入其中，使学校初中的两类课用成为一个有机的整体。具体如下：卩科目开发背星科目目色科目內容资目实施科目评价科目硏究方向（2）高一：枳木式研究型课程实施模式“高一研究型课程的教学指向忤•比较明确。由于有一定的教学任务，在授课的过程中，我们也己经枳累了一些案例，形成

6、了校本课程资源。因此，在一宦程度上，高一的研究型课程，无论是教师的教，还是学生的学，都呈现了一种比较良好的发展状态。a但高一的课程开展也有一些不足。工要体现在：学科指导性不足、理科性课题缺失等几个方面。因此，我们的设想是这样的：将高一的学习分为两个部分，以学期为界限。第一学期，卞要以“枳木式研究型课程实施模式”为引导，学牛在原生班中，完成课程的问题提出、研究方法、创意活动竽多个环节的内容，并形成开题报告；第二学期，根据学牛的课题，尝试疋班式教学。计划中，根据课题內容形成几个探索的方向，包含关于两个创新实验空为出导的理科性研究内容,以及一到两个文科性的研究内容学习班。“卫识於起点

7、十万个为什么我的创意我做王傲游信息海方法无师丰收的果实上半学期：开躯舌动鬲一硏究型燥程两个创新实验室下半学期：主题研究/信息智能桌面实验室认识的起点十万个为什么我的创意我做主遨游信息海开題阶段文科性谋题探秦（3）高二：融入社会实践的项目化研究』髙二的研究型课程主要具有以下特点：学业学习压力大、社会实践活动多、学牛•综合素质评价项冃多样化需求。凶此，我们主张，能任减压的状态下，尽可能实现学牛的项冃化课题研究冃标。“实施的细化：2①与社会实践紧密结合“学牛的社会实践在高二的学习牛.活中融入非常多