中学体育课程纲要表

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1、.郑州市第一〇〇中学学科教师课程纲要（学科专业教师成长记录表）姓名汪剑中性别男年龄31课程名称体育所属备课组体音美任职情况课程类型必修所教年级九年级　本学期需授课节数360节职称中教二级教学材料人教版授课对象1——6班使用时间课程性质：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中学生健康为主要目的必修课程。是教育体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美发展人才不可缺少的重要途径。基本理念：根据社会发展的需要和新课程标准改革的要求，体育和健康课程对于义务教育阶段来说，更加关注学生的发展和学生运动的愉悦感，从而形成良好的体育锻炼习惯，为形成“终身体育”锻炼的意识

2、，打下良好的基础。始终坚持“健康第一”的指导思想，强调学生的运动体验，突出学生学习的主体，强调学生的自主、合作、探究学习方式的形成，课力求具有新的教学理念，大胆的将教与学融入学生的自主活动当中，寓教于练，寓乐于练。...体育与健康课程充分注意到学生在身体条件，兴趣爱好和运动技能等方面的个体差异，根据这种差异确定学习目标和评价法，并提出相应的教学建议，从而保证绝大多数学生能够完成课程学习目标，使每个学生都能够体验到学习和成功的乐趣，以满足自我发展的需要。课程目标：1、本册教材体现出的主要学科思想是什么？通过体育与健康课程的学习，大多数学生应该达到以下的目标：1、提高参与意识

3、：学生对体育运动具有学习兴趣，能自觉参加体育与健康课的学习，积极参与课外各种体育活动，基本养成锻炼习惯与终身体育的意识。2、知道合理安排锻炼时间的意义：合理安排锻炼时间，运用掌握脉搏测定等常用方法，测量运动负荷；能评价自身的健康状态，会利用掌握的技能根据自身特点制订锻炼计划，并对锻炼效果进行评价。3、发展运动技能，提高自我锻炼能力：认识运动的价值，熟练掌握2—3项健身运动的基本方法与技能。了解所学项目的简单技、战术知识和竞赛规则；通过体操及球类项目的练习，发展运动能力和运动技术，增进身体健康；全面发展速度、灵敏、耐力、力量和柔韧等身体素质，提高跑、跳、掷、攀、越等生活活动

4、能力。重视安全防范意识，减少运动伤害事故，掌握常见运动创伤的处理方法。4、提高健康水平：增强体质，提高对环境适应能力和疾病抵御能力。明确个人健康、群体健康和社会发展的关系，增强社会责任感。了解营养、环境和生活方式对健康的重要性，建立起科学合理的饮食卫生习惯。...5、形成健全的人格：通过本学期学习，让学生了解心理健康对身体健康的意义，树立自尊、自信和建立良好的人际关系，学会正确评价自己运动能力，和与同伴合作练习的能力；在体育运动中表现出适宜的自信心和良好的竞争意识。体验到运动过程的快乐性与成就感，不断增强学习的自信心；能利用体育活动解除心理的烦闷，提高自我情绪控制能力。运

5、动过程中具有勇敢、顽强、果断、拼搏的良好意志品质。运动中能与同伴和谐相处，尊重他人，遵守比赛规则服从裁判，有良好的体育道德作用；具有协作配合意识，体现良好的团队精神。2、运用到的主要教学方法是什么？将整个教学内容游戏化、比赛化，使学生乐于参与、易于参与，并在较为兴奋的状态下达到教学的目的，根据学生的年龄特点，有感性思维较强，理性思维较差的特征，因此宜在教学中多应用示范进行教学，让学生多进行模仿练习。主要采用以下几种教法：1、讲解法教学：精讲多练，抓住重、难点。2、巡回示范教学：在学生进行练习时，巡回指导时、及时指出技术动作的错误动作形成动力定型3、游戏参与法：将教学内容全

6、部融合于游戏中，提高学生的学习兴趣。4、竞赛法教学：通过小组间的比赛，互相促进提高，加强想的团队精神，有助共同提高的集体意识。...5、启发尝试教学法：依据“实践----认知----在实践”的规律，在讲解前，先使学生主动探索，启发学生创新练习，理解知识、自我完善，同时也体现了“先学后教”的基本原则。6、示范法：利用学生模仿能力强的特点，在本节课中让学生多看动作优美标准的示范，激发学生的学习兴趣。7、表扬法：利用学生的好胜心理，多鼓励多表扬，发现闪光点，提高学生的主动性。8、情景教学：给学生创造一定的情景，引导学生实践分析运用技巧，提高学生自己处理问题的能力9、分层次教学：

7、把学生按理解动作的程度进行分组教学，使学生能够根据自己的实际情况都得到锻炼，提高学生的学习积极性。3、章节目标（或单元目标、模块目标、分类目标等）耐久跑：1.运动参与目标：使98%的学生积极、主动的参与练习体验。2.运动技能目标：使绝大多数学生掌握正确技术动作：身体和心理都要放松，上体正直，重心平稳，步幅与快速跑相比稍小，速度均匀，摆臂放松，呼吸轻松自然，有良好的跑步节奏！3.身体健康目标：增强学生呼吸与心血管系统功能能和发展耐力素质、以及上下肢协调性，增强学生体质。...4.心理健康目标：以健身跑为载体在教学中培养学生坚强毅