郎飞教学论文

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1、如何提高学生学习思想品德课的积极性和主动性？怀远县龙亢农场中学郎飞如何提高学生学习思想品德课的积极性和主动性呢？我认为有以下几种方法：一、通过精心设计导言来激发学习兴趣一节成功的好课是从引人入胜的精彩导入开始的。引人入胜的导入，可以唤醒学生的求知欲，激发他们的学习兴趣。女m在讲《做知法守法用法的人》这一课时，我选用模拟法庭的方式导入新课。我说,同学们，今天你们都是法官，现有一案，请各位法官来审理。曾某有一子甲（20岁）并有房产6间，1995年曾某的妻子去世，1996年曾某另娶一妻丙，生有一女乙。2002年曾某去世，

2、留有遗嘱将房产给甲，现甲和丙因房产发生纠纷，诉至法院。甲认为自己是唯一合法继承人，丙认为房产有自己一份产权。学生纷纷说岀自己审理的结果，结果当然不一。教师引导，你们审理得公证否，要用法律来衡量，这节我们来学习继承法的有关知识《财产留给谁》。二、创设问题情境，激发学生的求知欲在教学过程中，创设问题情境，就是要求教师要有目的、有计划、有层次地精心设计，提出与教学内容有关的问题，激发学生的求知热情，把学生引入一种与问题有关的情境中。研究表明，当一个人感到需要弄清“是什么”“为什么”“怎么办”的时候，他就把自己的思维发动起

3、来了。在问题情境中，给学生充分的自由想象的时间和空间,促使学生边看、边听、边思、边议，点燃学生思维的火花。例如，在讲“做诚信的人”内容时，为了帮助学生对“诚信做人”有一个正确认识，我向学生提出了以下几个问题：（1）日常生活中你或你身边的人被人骗过吗？（2）对此你有何感受？（3）你是怎样做的？又如在讲“金无足赤，人各有别”内容时，我给学生创设这样的问题情境:（1）你在同他人的相处交往中，有没有和他人产生过矛盾？（2）矛盾出现后，你是怎样解决的？考虑过后果吗？（3）如果现在再出现类似的事情，你会如何去做？以上问题情境的

4、创设，能引起学生的有意注意，促使他们去探究、深思、发展和解决问题，激发他们对学习政治课浓厚的兴趣。三、注重基础教学的同时，注意联系实际进行教学课本是我们学习的根本所在，因此，我每节课都进行复习的检查,预习的提问，作业的巩固，在此基础上，进行联系实际的教学，让事实与知识结合，让学到的知识运用于实践，使学生产生更强的求知欲望，表现岀学习的积极性，抓住学生感兴趣的社会问题，开展课堂讨论以求达成共识。在学习“共同浇灌民族团结之花”时，我要求同学自觉地说出自己是属于哪一个少数民族，其他的汉族同学应该如何对待这些少数民族的同学

5、，来落实知识的运用…这种联系实际的教学，学生觉得实在、亲切、容易，故而对此科的学习更有信心、更有兴趣。四、多表扬、鼓励，使学生努力学好思想品德如果学生上课听不懂，提问不会答，作业满篇错，学习在失败中渡过，那么他对学习就会失去兴趣。所以教学的艺术在于激励、唤醒,教学中我多送给学生激励的话语，努力使学生尝到成功的喜悦，这种喜悦恰恰是他们持续学习的强大内驱力，是一种兴趣。例如回答问题时，学习越差的应越鼓励，经常提问他，哪怕是微不足道的正确观点都要给予肯定，使他喜欢思品课。使学生愿学、会学、乐学，是教学成功的重要标志，因此

6、，政治课教学必须树立学生为主体的指导思想,想方设法让学生去听、去读、去思、去看，做到耳到、手到、心到、眼到，努力实现由厌学到愿学、由学会到会学、由苦学到乐学的根本转变，使学生真正的成为学习的主人。五、适当介绍一些课外知识，让学生体会政治课的兴趣。根据学生注意的心理特征，只有那些符合学生“口味”的内容，才容易引起听课的兴趣，所以教学中就必须适当介绍一些课外知识。例如在讲解“科教兴国、可持续发展”等内容时，可以介绍一些西部大开发、振兴东北老工业基地、中部崛起等战略，使学生更好地理解教材内容及党的方针政策，做到理论联系实

7、际，使政治课富有吸引力和说服力，这样不仅对于保持课堂上学生思、听、学的兴趣，而且增长见识，提高能力和觉悟。六、利用趣味性，激发学生的学习兴趣缺乏趣味性，政治课就会成为枯燥无味的说教课。为提高教学质量，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松自在、愉快活泼气氛中接受抽象的理论，就必须将科学性与趣味性结合起来。这样就能使注意力分散的学生把注意力转向和集中在教学的内容上。如在讲授“难报三春晖”这一内容时，就可引用古诗《慈母吟》及同学们喜爱的歌曲《常回家看看》。这样，同学们能在活跃的课堂气氛中，通过老师的点拨,感受父母之爱。作为学

8、生、孩子，体会到如何去孝敬父母，该做些什么才能报答这似海深的恩情。总之，只要我们教师善于激发学习兴趣，并通过多种方法和途径不断地巩固和发展这种兴趣，思想品德课教学就会收到意想不到的效果。