高中生教育管理策略探讨

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1、高中生教育管理策略探讨摘要：柔性管理指的是在管理的过程小，通过对被管理者的心理以及行为特点的研究,而采取的一种非强制性的管理方法。这种管理方法能够在人的心里产生一种较强的说服力，从而将管理的要求变成人们白觉行动的一种管理模式。关键词:柔性管理理念；高中生；教育管理1髙中生教育管理中实施柔性管理的必要性1.1是素质教育理念下的必然趋势：素质教育提出了人的发展少教育Z间的关系以及规律性的问题，其FI的是通过教育者的调控，便受教育者的各方面的发展能够更好的适应外部环境的变化和需求，并为受教育者营造一个健廉和谐的学习环境，从而促

2、进受教育者的全面发展。而在对高中生进行教育管理的吋候，学校实施柔性管理，不仅能够满足学生各个层次的需求，激发学生的学习动机；还能够提高学生的创造力，挖掘学生潜在的能力。而学生则会在柔性管理下，为了实现口我发展而口觉的提高口身各方面的能力，从而实现全面发展。此外，柔性管理还有利于班级内部的管理，通过柔性管理的方式，培养学生的集体意识和协作粕神，使学生学会与人和谐相处。1.2符合高中生的学习活动特点：从高中生学习活动特点着方面来看，内在动机是促进高中生学习的主要动力，其主要来自于学生本身，如对学习或者某一学科的学习兴趣、求知

3、欲、学习态度、理想抱负等，这些都属于学习的内在动机。这些内在动机不仅时间持续的比较久，而且还具有主动性，所以要想引起高屮生的学习活动，就必须激发学生的内在动机。而对于学校的教育管理工作來说，柔性管理方式则可以有效的激发和维持学生的内在动机，促使学生在平时的学习生活屮不是通过教师和家长的监督，而是通过白己的努力来不断的完善自己。1.3有利于促进师生间的和谐相处：健康和谐的师生关系主耍表现为：第一，良好的师生关系不仅能够激发学生的学习兴趣，帮助学生养成良好的学习习惯。笫二，“亲其师,信其道。”只有热爱学生、关心学生，喜欢跟学

4、生做朋友的教师才能够得到学生的尊重，在师生间才能够产生一•种亲切感，学生在学习的过程中才能够正确的接受教师的教育和指正。此外，教师关心和爱护学生也会便学生养成一种友好、善良的品质。第三，师生关系除了影响教学活动的顺利实施以外，还对学生的心理健康有非常重要的影响。由于高中生的思维比较活跃，学习的积极性也较高，所以在学习的过程中，他们总希望得到教师的关心和鼓励。如果教师对学生的学习态度持肯定的态度，那么学生的门尊心和口信心就会得到提高。而学校在进行教育管理活动的过程中，采取柔性管理方法，可以使教师学牛之间形成一种健康和谐的师

5、生。这种师生关系不仅能够提高教学质量，述能够在一定程度上促进学生的全面发展。2柔性管理理念下优化高中生教育管理的策略2.1加强学校、社会、家庭三者Z间的联系：学校对学生进行教育活动的过程中，对以通过让学生多参加社会实践的方式，来提高学生的责任感以及对国家、社会的认识和体验。女口，纟R织学生在植树节上山植树，培养学生爱护人自然的意识；还可以组织学生参加街道清理以及擦除小广告等活动，培养学生爱护公共环境卫生的习惯；纟F1织学生进养老院和孤儿院与老人和儿童进行交流，培养学生尊老爱幼的美德。当学生在学生出现问题后，教师请家长到学

6、校来的这一做法会使学生产生一种恐惧心理。而学校则可以通过柔性管理方法，安排教师定期进行家访，让各班的教师与家长之间进行交流，并借此机会加强学校与家庭之间的联系。这样一来，当出现叫家长这一情况时，学校则可以转变方式，将叫家长来学校转变为让每一位领导和教师带着温和解决问题的态度到学生家里进行家访，并将家长与学生放到与自己平等的地位上去谈心。这样不仅可以减轻家长和学生的压力，还能够在轻松的气氛内促使家长与学校一起共同参与到学生的教育管理工作中來。2.2以人为本，发挥学生的主体作用：在对学生进行教育管理活动时，学校还要木着以人为

7、木的理念，发挥学生的主体作用。目前还有许多学校在对学生进行管理的时候，还是以固定的规章制度來约束学牛的各种行为，这种管理方式并没有根据学牛.的需求对学生进行管理，所以不利于学牛的健康发展。所以，在现阶段，学校就要从学牛的需求岀发，为学生营造一个轻松的学习环境，如开设选修课，让学生自己选择喜欢的课程进行学习，为学生的自助学习捉供一个宽广的空间。此外，髙中生不管在学习还是习惯养成方而都己经形成了自己的模式，所以在对其进行教育管理的过程中，应该给学生更多的空间和选择余地，这样学牛才能积极地参与到学习屮來充分发挥具主动性，实现自

8、我教育和自我约束。2.3建立良好的师生关系：柔性管理在学校教育管理中的应用需耍一个强有力的实施者，而这个强有力的实施者则主要是教师。教师要想柔性管理在学校教冇管理工作屮发挥作用，则需要与学生之间建立良好的关系。首先，教师要尊重学生、关心学生，热爱学生。高中生口卑心和口信心较强，所以教师在平时与学生相处的过程中耍尊重学