高中合唱教育中的问题及对策

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1、高中合唱教育中的问题及对策摘要：合唱作为古老的集体活动传入屮国已冇百年历史，合唱艺术已经成为中小学弘扬因结合作优良传统的良好载体。本文就高中合唱教育现状及存在问题进行探讨，并提出相应对策以期达到提高高中学生综合索质，普及合唱教育的目的。关键词：高屮合唱教育对策合唱作为一门古老、高雅的音乐艺术形式，从原始为了生存而举行的敬天活动，到成为宗教音乐的一部分，不仅起到了赞美神灵佑护的作用，述具有陶冶人们内在精神世界的作用。合唱发展至今成为涵盖戏剧和语言，以及舞蹈等综合性合唱艺术。合唱艺术强调共性的音乐表现，合唱成员在情感和速度、力度和音色上的协调合作在合唱过程屮体现团

2、队协作的精神风貌。合唱教育则通过紧密结合咅乐专业知识，达到普及音乐教育的目的。本文就高中合唱教育现状和存在问题等提出个人看法，同时就合唱教育中存在的问题采取积极措施及取得的作用进行阐述，以期供同行切磋、交流。1•高屮阶段合唱教育现状1・1音乐课课时被占用当前我国提倡加强学生素质教育方针，中学校园内合唱教育地位得到提升。由于仍需要从应试教育逐步转向索质教育，现实中小学音乐基础相対较弱，只有少数学校的合唱教育开展得较为顺利。因此高中阶段主科和副科占用课时在比例上严重失衡，存在主科经常占用副科课时等情况。1.2咅乐课教材不规范由于音乐教材冇的使用五线谱，有的使用简谱

3、，而有的则是五线谱和简谱混合使用，使音乐教学内容混乱和目标不清晰［1］。当前不少学生对斥谱认识存在差距，造成合唱教育基础相对较弱。1.3专业指导合唱教育的教师较少虽然我国咅乐教育不断发展并取得了较高成就，但在基层中学专业指挥合唱教育的教师相对还是比较匮乏，高屮合唱团指导教师往往冇些是来自非咅乐专业的教师，有的咅乐教师虽然是咅乐专业的，但不具备指导合唱团的能力。所以，高中合唱教育有待不断完善和提高。2•如何有效开展高中合唱教育在应试教育逐渐转向素质教育的进程中，合唱教育被排到了素质教育的前列。在集体活动屮增加合唱教育内容，能冇效提升高中阶段学牛整体素质。需要在高

4、中阶段学生中开展合唱教育时，应合理设置好高中合唱教育课程，主要从基础乐理和视唱练耳，以及合唱作品欣赏、演唱合唱作品这四个方面合理设置课程［2］。2.1安排合唱作品欣赏内容合唱艺术屮最本质的特征就是听觉，在音乐课上安排欣赏合唱作品环节时，教师应就合唱起源和历史，以及种类、形成和发展等，通过多媒体向学生简要地普及，并在课堂上播放合唱作品，Z后教师指导学生欣赏刚播放的合唱作品的同时，开展小组讨论，让学生就听合唱作品时的感悟进行交流，这样学生通过交流人声带来的美感，逐渐建立対合唱的川美观念。1.2指导学生学习基础乐理基础乐理是进入音乐之门的基础知识，音乐课中教师应向学

5、生讲解音的各种属性，然后向学牛•讲解讥线谱记法和各种音乐记录符号，以及音乐节拍、节奏和调式等要素。教师指导学生正确认识五线谱，并培养学生具有一定音准和节奏感，从艺术特点上了解各种音乐体裁。让学生感受、理解音乐的同时表现音乐，并提高欣赏和演唱音乐作品的水平。2.3指导学生视唱练耳教师应在对高屮学生进行合唱教育时，通过提高学牛音乐听觉能力，对音高音准和节拍节奏，以及和弦音色和调式调性等开展练耳训练，在提高学生内心听觉能力的同时增强其音乐记忆力，经过训练后学生应达到一定视谱和唱谱能力，还能在丰富音乐语汇的同时，将良好的内心音乐听觉运用到合唱表演当中。2.4指导学生演

6、唱合唱作品教师在课堂上开展合唱作品欣赏后，还可以组织学生演唱合唱作品。指导学生演唱合唱作品时的课程内容，可安排训练学生合唱发声技巧,或者训练学生多声部配合，以及对和弦进行听觉训练，并.且可分别在多个课时内完成上述训练。通过教学结合视唱、和声，以及曲式等系统性教学，让学生在倾听屮学会与人配合，通过感受音乐语言和体验音乐情感美，以及旋律美和声部间和谐的美感，并且对演唱时身体律动和音色美加强了解和体会。这样学生通过在课堂上演唱不同风格、类型，以及不同时期的合唱作品，不断提高自身演唱合唱作品的能力。2.5将计算机技术融入合唱教育中虽然可以利用音乐课时指导学生系统学习音

7、乐基础知识，但由于客观存在的诸多限制因素，学生在课外接触钢琴等乐器的机会并不多，缺乏对音准和节奏，以及五线谱读法的正确认识和参照［3］。需要教师将计算机技术运用到教学实践中，让学生获得准确音高和节奏的同时，让学生随时通过专业音乐软件，使用五线谱输入和虚拟钢琴界面等功能，准确把握合唱作品的音准和节奏，既有助于学生视唱练耳能力提高，又有更多时间演唱中外合唱作品。2.6完善专业合唱教育队伍建设教师一般都会在合唱教育中担任指挥工作，好的合唱教育中的合唱指挥是非常重要的。合唱指挥作为合唱团的组织和领导者，担负着合唱艺术指导和实践任务。需要指挥者具备专业合唱指导技能的同时

8、，提高艺术学和哲学，以及心理学、美学和