高一政治作业分析的教学模式探究与实践

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1、高一政治作业分析的教学模式探究与实践实施过程简介（-）研究的主题通过作业分析的教学模式探究与实践，帮助和引导学生建立政治作业的基本分析模式。这不但能有效地解决由于高一政治教学中课堂时间紧而使得作业分析草草了事的问题，乂能使得老师转变教学观念，在教学过程屮更加关注学生的学情，调动学生的学习主动性，提高教学效果。（-）研究的具体内容为了进一步明确高一学生在政治作业的分析过程屮有哪些问题，对老师的作业分析冇哪些建议，我们高一政治备课组对高一学生进行了问卷调查，反映的问题和提出的建议有：①课堂上，老师比较重视上课的进度，为求完成教学任务，课后作业未能及时分析，学生积累的疑问较多。因此，学生请老师多

2、讲客观题屮的易错题、难题。②由于对政治学科的不重视，高一学生自己根本不能做好错题订正，不能抽出时间来对知识进行归纳与小结，不利于成绩的提高。因此，老师老师要多做作业分析模式的指导，特别是主观题的规范答题。（三）目前研究的具体进展本教改项目自2010年7丿J立项，同年11川正式开始实施，在高一年级进行了实践探索。整个实施过程大致分成如下3个步骤，现围绕这3个步骤对项目的实施过程作一介绍。第一步骤（2010年11月）:调查研究：设计调查问卷，与学生进行座谈。第二步骤（2010年12刀）：分析现状：以调查问卷为依据，分析高一政治作业分析屮的问题及原因。第三步骤（2011年1月至今）：寻找对策：提

3、出高一政治作业的分析模式的构建策略，并且在高一学生中实施，尝试构建作业分析的模式。（四）针对问题的具体策略：建构分析模式1.客观题的分析模式。2011年1丿J,高一政治备课组制定“政治客观题五步分析模式”。现结合《政治生活》的题目來说明。2009年6月以來，重庆掀起了一场“打黑”风暴，公安机关已成功破获黑恶势力团伙104个，抓捕黑恶团伙成员1544人。这次打黑除恶专项斗争能够取得阶段性胜利，与人民群众强有力的支持是分不开的。人民群众向公安机关提供了9165条线索，其中80%都是实名举报。对此认识正确的是①这是公民积极行使监督权的体现②公民自觉履行了维护国家利益的义务①这是公民通过社情民意反

4、映制度参与民主决策④举报权是公民基本的民主权利看题步骤思考分析①排除错谋说法的选项排除选项④。因为“选举权和被选举权是公民基本的民主权利”。②设问的主体是什么隐含的主体是“答题者”。③设问的角度是什么角度是“认识”。④是否是逆向选择正向选择——“正确”⑤材料中的信息词“实名举报”，因此，公民在行使监督权。排除选项③。A、②③B、①②C、③④D、①③1.主观题的分析模式2011年1月，高一政治备课组制定“政治主观题三步分析模式”。女II：材料一“盐”，一跃成为近期最为热门的关键词。在过去的一个刀，屮国这场轰轰烈烈的“抢盐潮”，涨得汹涌，退得迅猛，充满了戏剧性。3月15H,即H本“3・11”大

5、地震后的第四天，右关本核辐射导致海水受到污染，海盐从此变核盐”以及“碘盐可以预防核辐射”Z类的传言开始在网络上出现。网下传播加固了谣言并开始引发恐慌。3刀16日，浙江、广东、上海等地的一些届民开始涌入超由抢购食盐。这股恐慌性的购盐潮从东部沿海开始向内陆和屮西部地区蔓延，席卷了屮国大部分地区。一时间，人心惶惶。3刀17日下午，国家发改委等相关部门发出紧急通知，要求各地“立即开展市场检查，坚决打击造谣惑众、恶意囤积、哄抬价格、扰乱市场等不法行为”。与此同时，包括北京、江苏、浙江、广东、海南、上海等多地紧急部署稳定市场措施，并陆续召开新闻发布会，公布保障食盐供应措施及澄清谣言，恐慌性的抢购风波逐

6、渐被平息。材料二从去年的“蒜你狠”、“豆你玩”、“姜你军”、“糖高宗”、“油你涨”、“苹什么”、“辣翻天”、“玉米疯”、“棉花掌”到今年“无盐的结局”，接连不断，新词也层岀不穷。为了应对，不少人还成了“海豚族”（海量囤积一族）。结合材料，请运用政治牛活知识分析我国政府应如何防止类似风波的再度发牛。（10分）看题步骤思考分析①审设问：注意知识范围、主体、角度、对象、分值。知识范围：政治牛活"主体：政府。角度：如何防止（措施类）。对象：风波的再度发生。分值：10分。因此，可能是4-5个答题要点。②知识呈现：政府的相关知识：我国政府的性质、宗旨和工作原则；我国政府的职能；我国政府坚持依法行政；政

7、府自觉接受监督；政府的权威；我国公民与政府的关系。③获取信息，信息措施答题要点知识选择：传言在网络上出现，网下科学宣传，提高公民的政府履行组织传播谣言并开始引发恐慌文化素质，维护社会稳定社会主义文化建设职能开展市场检查，打击恶意打击扰乱市场秩序的行政府履行保障囤积、哄抬价格、扰乱市为和犯罪分子，切实维人民民主和国场等不法行为，部署稳定护人民利益，保障人民家长治久安职市场的措施，加强市场监生活；能；履行组织管社会主义经济建