案例教学模式的探究与实践

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1、案例教学模式的探究与实践赵学丽徐澄(天津职业大学经管学院)摘要：本文意在阐述如何有效地把案例教学运用于高职电子商务生带入特定事件的现场进行案例分析激发学生的兴趣、提技术课堂教学当中，以此来探索完善高职电子商务专业学生课堂教学高学生的学习热情，再通过学生的独立思考或集体协作，新模式，从而提高课堂教学效果，为增强学生的学习主动性及提高学进一步提高其识别、分析和解决某一具体问题的能力，同生的创新能力培养出社会需求的有较强能力的人才进行有益的尝试。时也培养了他们正确的管理理念、提高严谨的工作作风、关键词：模式案例实践增强流畅的沟通能力和团结协作精神的教学方式。古

2、之哲人讲“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。1案例教学的组织教学活动是师生的双边活动过程，知识不仅仅是通过教师《数据导入导出》案例教学是紧贴教学实践进行的，笔讲授得到的，更是学生在一定的情境即社会文化背景下，借者认为在实际的教学过程中可能还会遇到许多问题出现助其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助，充分利用各种学新的未知状况，因此要搞好案例教学，教师要做好充分扎习资源，通过主动建构意义而获得。这就要求教师在教学活实的课前准备，灵活地运用教学技巧来组织引导好案例教动中重视学生的主体地位，使学生成为学习的“乐之者”，充学。笔者在设计案例教学中，首先坚持以能力

3、发展为主、知分发挥学生的学习主动性、激发学习兴趣，从学生的实际情识传授为辅的原则，突出学生的认知主体地位，提高学生况出发，设计切实可行的教学方法，引起师生感情的共鸣，的主体参与程度，加强对学生的引导和帮助，促进学生主从而达到课堂教学效果的最优化。动进行学习。案例教学法是为了培养和提高学生知识能力的一种实施案例教学，需要从大量的教学案例中，选好案例，教学方法，就是将已经发生或将来可能发生的问题作为个这是案例教学的首要条件。在明确教学目标基础上，要选案形式让学生去分析和研究，并提出各种解决问题的方择适度、适用的教学案例。即所选的案例既要与教学目标案，从而提高

4、学生解决实际问题能力的一种教学方法。而相吻合，又要是教师自己能把握得了的案例：即学生易于笔者在电子商务技术教学中试图应用案例教学来突出学接受和认同的案例，又要营造良好的学习环境和氛围。同生的主体性、主动性、自主性的发挥，并通过案例的分析推时教师在组织案例教学中要坚持以鼓励为主，调动积极因导、运用较好地解决实际问题。素，保持学生的学习热情和兴趣；坚持集体参与原则。《数据导入导出》教学案例就是通过分析不同形式数2案例教学过程据的变换过程中各种案例来开展教学活动的教学方法，《数据导入导出》课中有数据形式变换的相关操作内容，《数据导入导出》案例教学的目的是：在学

5、生掌握了有关基在这一章节的知识授课中使用案例教学不仅能使知识传授本知识和分析技术的基础上，在教师的精心策划和指导变得形象和生动，而且在使学生理解掌握知识的过程中学会下，根据教学目的和教学内容的要求，运用典型案例，将学学习从而收到事半功倍的效果。案例教学中，笔者通过有意(上接第261页)极的参与进来，首先应该对图片处理的软件有一个深刻的认况进行归纳总结，指出学生在整个过程中的优缺点。对于识，这里主要包括PS等，掌握软件的下载和安装。其次在以学生新颖的见解和处理方法要给予肯定，并给出恰如其分后运用综合案例的时候，事先应该把案例的主题和任务告诉的评判，同时提出

6、需要深入思考的问题，扩散学生的思维学生，让学生课前进行相应的素材收集等工作。局限，达到学以致用、融会贯通的效果。②实施阶段。在该阶段教师首先应该对本次课所采用④教学评价。依据高职教育理念，从能力本位出发，本的案例进行详细的说明和分析，再应该根据不同的典型案课程采用“驾证式”考核体系。这种考核方式就像“考驾例相应的采用不同的教学手段和方法，例如以锻炼学生图照”，先要考驾照的基本理论，其次在理论基础上必须要通片处理技能为主的案例，采用讲授法和演示法，最后是学生过驾驶能力考试，如移库、场考、路考等。该考核方式考核动手操作并个别指导。以锻炼学生团队协作能力的案例

7、，采学生掌握的知识和技能，做到理论和实践相结合，有利于用分组讨论法，然后每组由组长统筹安排并分工合作完成培养学生对知识的实际运用能力。任务，最后通过各组派代表进行解说，其余各组和老师进行在课堂教学中运用典型案例教学法，不仅是因为案例打分和点评。同时在该阶段教师进行演示和讲解的时候，要的选取贴合实际，更重要的是能够提高学生的学习兴趣，注重科学性提问，并加以解释。比如在抠图的案例教学中，锻炼学生的动手能力，培养学生的思维能力，创建学生自在涉及需要抠出内容和背景有色差，并且涉及毛发这类时，己的处理模式，提高学生的综合素质。这个时候就可进行提问学生，根据所学大家

8、会采用何种方参考文献：[]】陈菲菲．高职《公共关系学》案例教学法探讨[J】．文教