基于浸入模式对双语案例教学实践探究

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1、基于浸入模式对双语案例教学实践探究【摘要】高校专业课双语教学存在着许多困境和阻碍,如何使专业课双语教学实现专业和语言的双目标，是双语教师一直讨论的论题。本文以高校营销类双语课程为例，通过分析目前该类课程双语教学存在的主要困境和阻碍，引入案例教学，建立双语案例教学的语言理论基础，从而提出双语案例教学实践的建议，以期提高高校专业课双语教学的效果。【关键词】不完全沉浸法案例教学双语教学【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1006-9682(2012)09-0071-02在我国高校双语教学模式中，浸入模式和案例教学往往被作为重要的模式加以

2、考虑。浸入模式(Immersion)是指用第二语言作为教学语言的教学模式。案例教学是参与式教学模式的一种，是高校营销学类双语课程教学的重要形式，使用最为广泛。案例教学是一种在教师指导下，把学生带入特定事件的现场，进入角色，再现案例情景，通过案例分析，以提高学生实际运作能力的教学方法。本文着重研究浸入式和案例教学的方法，以期提高专业课双语教学的效果。一、高校营销类专业课程双语教学存在的困境1•学生语言基础参差不齐学生语言基础参差不齐，使得教学中中英文授课的比例很难协调。在必修课教学中，这个问题尤为严重。所以学生对所授知识的掌握程度，也会有很大的差

3、别，使得专业和英语都不能得到很好地提高。1•实用专业教材的欠缺教材作为学习输入的重要信息源，对双语教学的成功与否起着决定性的作用。通常，双语教材分为国外引进教材、国内出版教材、学校自编教材。目前，高校专业课双语教学中使用的教材主要是从国外原版教材中遴选。可选的数量不多，而且有很多营销专业内容及具体案例与我国的国情和现实不符。同时学生往往把教材学习当做了翻译练习，原版教材是国外作者按照英语思维习惯、国外教学教法的特点编写的,大多与我国教材编写特点不同。由于我国双语教学实施的时间不长，因此国内专家所选编的优秀教材少之又少。2•外语记忆与思考的特殊困

4、难当我们用母语记忆时，可以迅速记住所看或所听的内容。然而面对英语，记忆却要艰难得多。很多当时理解的东西，也许事后很难回忆完整。除非是能够熟练运用英语思维的同学，这使得知识的传授需要加倍的时间，从而影响整个专业知识的完整摄取。另外，在英语语境下思考枯燥的逻辑关系，也会不畅通。在这样的障碍下，激发学生的思维活跃度，调动学生课堂参与的热情，循序渐进地使用英语，非常有必要。二、浸入模式与双语案例教学的结合关于双语教学的模式，主要有沉浸式、保持型和过渡型三种。沉浸式双语教学适于从小孩子开始，要经历几年的时间,它的主要目标在于语言的培养。而对于大学生来说，

5、母语是其使用最频繁的语言，英语则—直作为第二语言学习，他们无法完全脱离母语的思维方式。在这样的情况下，将双语教育的模式做一定变通，创造出符合中国高校专业双语课教学的不完全沉浸法，是双语教学一种较好的选择。尤其当学习的主导目标是专业知识而非语言时，即在进行双语所授课程的学习时，不完全沉浸法就能使学生在逐步熟悉英语的过程中，进行完整的专业思考。不完全沉浸法强调总体沉浸在英语的氛围中，使用原版英文教材，课堂及课后阅读都是英文资料。课堂上用简单的英语进行授课和交流，基本不使用母语，但是针对一些专业词汇给予中文名称，必要时进行一定程度的中文解释。不完全沉

6、浸法给双语教学中使用案例教学奠定了良好的基础。在确保专业词汇理解无误的前提下，选用英文案例进行讨论，或者通过角色扮演来激发学生语言和专业学习的兴趣。在不断的阅读和交流中培养英语思考的习惯，使语言得到强化，并有助于对专业知识的理解。三、案例教学提高营销类课程双语教学的效果在高校营销类课程进行双语教学的过程中，经常使用案例，与较少或不使用案例相比，学生的积极性有很大的提高，对专业知识的掌握也有更显著的成果。1•相关资料的收集增加了专业知识的积累针对课堂的小案例，建议学生课后去收集相应的英文背景资料。比如案例企业的背景以及与专业相关的部分内容，企业的

7、经营状况、战略思想、人力资源状况及营销策略等。以便更好地分析案例中涉及的问题，并提供解决方案。由此增强专业阅读能力，拓宽专业知识。2•头脑风暴法提高了学生学习的积极性在每章教学内容开始之前，用一些典型的企业小案例来引出本章重点内容。在这种方式下，学生对本章节的内容一开始便有了强烈的兴趣。同时在阅读案例的过程中，也提高了英语阅读的水平。当对整个案例的内容完全把握之后，就能发现该章节的重点是什么以及做此研究的重要意义。由此，在进一步启发学生探讨案例中的主要问题，培养学生的发散思维。在发散思维训练时，建议学生用英文思考，并尝试表达。课堂上积极地用英文

8、讨论，同时也允许学生使用一定的中文来补充、阐述自己的观点。课堂讨论取得了头脑风暴的效果，针对课堂内容间或进行的角色扮演更是让很多学生兴趣倍增。这样逐渐