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1、思想政治课“问题——探究”教学模式的研究与实践[摘要]在新课程背景下的思想政治课，正从简单的知识传授向引导学生自主、合作、探究学习转变，即不仅要使学生获得知识，而且要帮助学生形成分析问题和解决问题的能力。这就要求思想政治课教师要确立新的教学观和学生观，培养学生成为知识建构的主体。思想政治课“问题——探究”教学模式强调在课堂教学实施过程中，通过创设问题情境，确定探究的问题，引导学生在合作探究的学习过程中努力发现问题，主动解决问题，使学生在获取基础知识，掌握基本技能的同时，学会科学的学习方法，并形成正确的世界观、人生观和价值观。本论文共分四部分
2、，第一部分详细阐述了思想政治课“问题——探究”教学模式的涵义、特点及实施该教学模式的意义。第二部分阐述了思想政治课“问题—探究”教学模式的理论依据。第三部分阐述了思想政治课“问题——探究”教学模式的实施原则和操作程序，即创设问题情境——确定探究问题——实施探究活动——评价探究成果。第四部分结合笔者教育实习经历，反思思想政治课“问题——探究”教学模式在教学实践中存在的问题，在分析问题的基础上建构“问题—探究”教学模式的实施策略，旨在推进思想政治课“问题——探究”教学模式的有效实施。[关键词]思想政治课；教学模式；问题——探究IAStudyon
3、“Question-Exploring”TeachingPatterninPoliticalCourseABSTRACTWiththeimplementationofnewcurriculumreform,politicallessonfunctionfromimpartingknowledgetothestudents'autonomouslearningguidance,notonlytoenablestudentstoacquireknowledge,butalsotohelpstudentsformgoodemotions,atti
4、tudesandvalues,aswellastheability.Thisrequiresthoughtpoliticallessonteachermustestablishnewteachingviewandstudentsview,letsthestudentasthemainbodyofknowledgetobuild,implementefficientclassroom.Politicallesson"problem-inquiry"teachingmodeisanimportantmeanstoimplementefficie
5、ntclassroomteachinganditsemphasisontheprocessofimplementation,inclassbycreatingproblemsituation,determinedtoexplore,toguidestudentsinindependentandcooperative,tryingtofindtheproblemsintheprocessofinquirylearning,taketheinitiativetosolvetheproblem,sothatstudentsinacquirebas
6、icknowledgeandbasicskillsoflearningtolearnatthesametime,andformthecorrectvalues.Thisthesisisdividedintofourparts,thefirstpartOutlinesthepoliticallesson"problems,toexploretheteachingmodel"theconnotation,characteristics,theoreticalbasisandtheimportanceofimplementation.Thesec
7、ondpart,respectively,fromtheproblemsandexplorethetwostagesinthispaper,politicallesson"problem-inquiry"teachingmodeoftheimplementationofthemainpoints,.Thirdpartelaboratedthepoliticallesson"problem-inquiry"teachingmodeofoperatingprocedures,namelycreatingproblemsituation,dete
8、rminetheinquiry,theimplementationofinquiryactivity,evaluationofexplorationresults.Thefour
