高校公共艺术教育综合改革对策

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1、高校公共艺术教育综合改革对策摘要：公共艺术教佇是高校培养高素质人才的重要手段。目前，公共艺术教存虽然已经在各大高校中开展并实適，但还存在一些问题。在开展公共艺术教冇时，高校必须明确艺术教育的培养冃标，建立专业的教学机构,优化课程开发，加强师资力量的建设等，从而实现公共艺术教育的真止冃的。关键词:公共艺术教育;改革;对策建议在科学技术高速发展的今天，社会对创新型人才的需求也进-步提高。公共艺术教育的实施对创新型人才的培养起到了很好的推动作川，同时也加强了学牛想象力、观察力以及徳行等各方面的培养。一、公共艺术教育在高校人才培养中

2、的作用1.有利于思想道徳及精神文化的提奇艺术的魅力就在于它能够满足并且丰富人们的粘神文化需求。艺术教育能够陶冶情操，充实人们的粘神生活，它对人学生的人生观、价值观和世界观的形成具有一定程度的积极作用。学校通过开展各种艺术文化课程,对学生进行艺术和文化素养教育，引导他们去发现美、认识美，了解社会和历史的发展规律，这不仅丰富了学牛的科学文化常识，而且也有利于学生“三观”的正确培养［1］。艺术教育通过音体美等艺术形彖和艺术创作，在艺术和精神之间得到碰撞，实现情感的传递和交流，使学生受到高淌道徳思想的熏陶，从而捉高自身的思想道徳境界

3、。2.有利于文化素养的提高和文化视野的扩人公共艺术课程设置丰富多彩，涉及中外文学、音乐、美术及戏剧等。在我国应试教育的基本国情下，高校通过公共艺术教育，可以弥补学生在屮学时期的知识局限性和阅读面窄的欠缺。通过这些学习认识社会的发展态势和人类的发展历史，使学生和神得到升华，心理功能和思维能力得到充分协调的发展，并且提高自身的文化素养，丰富粘神生活，开阔文化视野。3.有利于促进身心和谐健康发展公共艺术教育可以美化人格，促进人们身心和谐健康发展。将各类艺术形式以授课的方式展现在学牛面前，学生通过艺术教冇丰富了自身的见识和艺术体验，

4、这不仅有利于缓解学生生活和学习中的压丿J,而且有利于培养健廉的审美观念和能力，使学生的生活惜趣朝着更高层次发展,从而令学生的身心得到和谐健康的发展，不管在学习还是在生活中都能保持良好的精神状态。4.有利于创新能力的培养当今社会，对于创新型人才的需求有增无减，创新思维的培养已成为培养创新型人才的重要手段。创新思维就是运用非逻辑思维去处理问题，而非逻辑思维能力的培养则可利用公共艺术教育的方式來实现［2］。公共艺术教育有利于对学生观察力和想象力的培养，它通过联想、悄感、感官等方面，帮助学生养成敏锐的洞察能力和丰富的创造想象力;公共

5、艺术教育还冇利于对学生直觉和灵感思维的培养，在艺术欣赏过程中，突然出现的情绪就是直觉，而灵感往往都是在直觉出现的刹那间产生。公共艺术教育巧妙地结合了人的形象和逻耕思维，为更好地培养学生的创新能力创造了条件。二、公共艺术教育在高校人才培养中的现状分析我国奇校在公共艺术教育方面的发展是有冃共睹的，很多高校均已经设置各式各样的公共艺术课程，大多数以选修课或者公选课的形式出现,这类课程在一定程度上培养了学生的创造力和审美力，冇助于学生正确“三观”的培养，同时也丰富了学生的学习生活。近年来，公共艺术教育在高校屮发展迅速，但是依然存在一

6、些问题，不容忽视。1.公共艺术教冇管理机制、体制不完善教育部关于公共艺术教育管理冇明确规定:普通高等学校应该设立专门的公共艺术课程管理部门和教学机构。但在具体设置上却没有一个明确的设置要求，而1L很多壽校并没有为公共艺术教育设立专门的管理部门，而是把它挂靠在学校的教务处，这就导致公共艺术教育缺乏制度和政策的保障，教学缺乏监管，教学效率低下。综合公共艺术教育在再校中的发展情况來看，还有一些高校的艺术教育机构在教学管理、人事财务等方面缺乏口主权，在一-定程度上受外界影响较人，教冇管理机构有名无实，很难融入奇校的教冇管理体制中去。

7、2.课程设置不被重视，教材选择随意在普通本科院校屮，课程设置rr先考虑的必定是专业课和必修课，z后才会考虑到选修课程的设置，而人多数高校通常会选择把公共艺术教育课程放在选修课中，这往往最容易被老师和学生忽略，当遇到师资或外部环境的干扰时还会被替换，加之一些高校的课程考査是通过采用开卷考试或是结课论文的形式实现的，这对学生实际学习悄况和学习兴趣的反映很不利。述有一些奇校由于艺术教疗方面师资力量的欠缺，比如一些地方综合类或者理工类院校没冇专业的授课老师，学校就会采用网课的形式授学，无教师的现场教学和指导，会在一定程度上降低教学的

8、效率。还有一个突出的问题就是一些高校在艺术教材的选择上过丁-随意［3］。比如一些壽校本身设置有艺术类专业，这时为了方便起见，他们会直接采用艺术类专业的相关教材用于公共艺术教冇中去，选择教材没有针对性，没有将艺术生和非艺术生的需求考虑进去;还有一些学校会采用木校口主开发的教材，通常这些教材内