防范侵害、保护自己教学设计

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1、第一单元过健康、安全的生活之防范侵害、保护自己授课人：09人文费惠芬课时：一课时（45分钟）一、教材分析本课选口人教版《思想品德》七年级上册第九课第二节，本课的课程标准是“成长中的我”的“学法用法”部分，学习在日常牛活中口我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立口我保护意识。二、学情分析本课教授的对彖时初一学生，对十三、四岁的孩子來说，他们的社会阅历和生活经验还不足以面对复杂的社会环境，常常会受到自然灾害、意外事故和社会不好行为的伤害。虽然我国有保护未成年人的法律，但由于环境和条件有限，这些保护可能不能

2、完全让青少年免于伤害。因此，提高青少年的口我保护意识和能力对他们更冷静地面对侵害，保护自己非常重要。三、教学目标1、知识与技能目标:⑴初步了解社会中的一些不法侵害，提高防范侵害的警惕性。⑵懂得运用智葱和法律保护H己。2、过程与方法H标：⑴通过对案例的胖习，具备基本的道徳判断和辨別是非的能力，学会运用智慧用法律维护自身的合法权益。⑵通过本课的学习，对生活急救常识有一定了解。3、惜感、态度与价值观目标：⑴认识牛命的价值，增强口我保护的意识和信心。⑵树立止确的道徳观念，知道用法律维护自己的权益。四、教学重难点重点：帮助学生认识生活

3、中存在的不法侵害有哪些。难点：使学生树立自我保护意识，提高自我保护的能力。五、教学过程1.新课导入展示一组图片：搜身、迷路、跟踪、绑架师：同学们，这组图片是什么意思？你们牛活中有遇到过类似的事情吗？生：略据国家儿童少年“安康计划”公布的数据显示，我国中小学生因溺水、交通事故等非正常死亡的，平均每天有40多人，相当于每天有一个班在消失。每年我国有近2万14岁以下儿童非正常死亡，40至50万儿童受到车祸、食物中毒、他杀、自杀等意外伤害，未成年人已成为危险环境的受害者。由此可见，「h于青少年的生理、心理尚未成熟，社会经验不足，在面

4、对犯罪行为、自然灾害和意外伤害时往往处丁•被动地位，容易受到侵害，而且在现实牛活中我们遇到的坏人可不一•定会象影片中的小偷一样傻，可能是非常凶残和狡猾的。所以，今天，我们这节课就一起来探讨一下如何“防范侵害，保护自己”。2、提高警惕首先老师要看看大家的警惕性如何？ppi展示问题：①一天放学，你的朋友和几个流里流气的社会青年邀你一起去吃饭，去还是不去？②作为一名女生，在周末的晚上，你的一位平时相处很好的男同学约你一同出去，去还是不去？③当你独自一人在家，有人以你家长同事、朋友的身份要求开门，这时你开不开门。学生一般会冋答不去。

5、师：看來同学们的警惕性还是挺高的。同学们还能不能列举一些牛活中需要警惕的事呢？坐公交车需要注意小偷、不要随便跟陌生人走、预防街头骗术、枚晚出行要有人陪伴……3、用智慧保护自己虽然我们已经很小心了，但社会是很复朵的，有时候防不胜防，你看倒霧的事悄就计下面两位同学碰到了！视频：《小学牛遭勒索丿娄搂偷钱进贡》和《屮学生向同学收保护费当街捕伤3人》提问：为什么会岀现以上两种结局？你从屮得到什么样的启示？多媒体展示：用智慧保护自己。追问：而对歹徒我们应该可以采用怎样的办法来保护自己？学生讨论：设问：大家所想的办法和策略都不错，但不管那

6、一种方法，都不是绝对冇效的，上面方法在什么情况下使用更有效？多媒体展示：青少年实行有效保护应注意的儿点：小结：总Z,青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的意识利勇气，也要有保护白己的智慧和方法。4、用法律保护自己同学们，我们身边的保护除了来自学校、家庭和社会以外，还有一个很关键的是国家法律，引导学生想一想知道的保护未成年人的法律。《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。我们该如何运用法律保护自己的合法权益呢？ppt展示案例：1994年春，13岁中学生小峰自创的歌词在当年的“全国少年儿童歌词征集活动”中获特别奖。但小峰并

7、未接到获奖通知书。经调查发现，是参加复评工作的小学教师李某和他的学生张某做了手脚。小峰于2010年初把一纸诉状交到法院，状告李某和张某共同侵犯了自己的著作权。2010年8月10日人民法院审结，小峰获得了17000元赔偿。这是国内首例未成年人著作权案。思考：①峰靠什么保护了白己的合法权益？②在你身边有过类似的事情吗？学牛讨论然后回答：小结：小峰的行为是值得我们学习的，当我们的合法权益受到侵害时，不能逆來顺受，忍气吞声，要勇敢地拿起法律武器来维护我们的合法权益。5、生活常识大考验接下來，老师要考考大家的生活常识了。⑴各类紧急电话

8、：火警匪警急救交通事故报警⑵遇到陌生人来访怎么办：①先不要开门，并检查门是否锁好。②问来人是谁，来找谁，有什么事。③如果你不认识來人，无论來人是否认识你的家人，千万不要告诉他任何事情，更不可让他进来。告诉来人有什么事可以制言。④如果来人坚持不走，并以种种借口非要进门，请千万不耍开门。必要的