《防范侵害保护自己》教学设计

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3、教学设计桂林市宝贤中学《防范侵害保护自己》教学设计《防范侵害保护自己》教学设计桂林市宝贤中学全建珍教学内容分析《防范侵害,保护自己》是人教版七年级上册第九《保护自我》中的第二框题。本框题从三个层面为中学生学会自我保护提供了指导：一要提高警惕；二要用智慧，学会用一些方法技巧；三是要学会拿起法律武器保护自己。教学对象分析面对复杂多变的社会环境，十三四岁的青少年，由于他们有限的社会阅历和生活经验，往往容易受自然灾害、意外事故和社会不良行为的侵害。因此，青少年自我保护意识的提高，自我保护方法和技巧的获得，就显得尤为重

4、要。教学理念初中思想品德新程标准指出：“根据思想品德教育的目标，从初中学生的认知水平和生活实际出发，围绕成长中的我，程设计力求增强程的针对性、实效性、主动性。”因此，教学中首先从学生已有的生活经验出发，设计几个学生常常遇到的情景，并通过角色扮演，激发学生的学习兴趣，为学生体验创设良好的环境，让学生从内心深处感受到提高警惕的重要性，掌握自我保护的方法和技巧，并勇敢的拿起法律武器保护自己。教学目标1、情感、态度与价值观目标：通过学习，学生能体验到自我保护的重要性和必要性，树立自我保护的意识、勇气和信心；学生能够树

5、立依法维权意识，学会运用法律武器维护自身合法权益，增强学法用法的主动性。2、能力目标：学会认识和判断可能面临的不法侵害；学会运用有效方法，避免不法侵害逐步形成自我保护的能力。3、知识目标：知道在日常生活中自我保护地方和技能，知道对待不同侵害应采取不同地自我保护方法。教学重点提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。教学难点增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自我保护的能力。教学方法角色扮演法、情境教学法、探究法。教学用具多媒体教学过程教学环节活动设计设计意图

6、导入篇播放歌曲，奥运会笑脸，班级运动会图片设问：欣赏完了这些图片，请你说说你最喜欢哪一张？为什么？老师：每一张笑脸就是一个天使，每个天使维系的是一个家庭的幸福，承载的是一个国家的希望，但是很遗憾的是，在我们的身边有很多未成年人因为各种各样的侵害而离开我们。素材：未成年人遭受侵害的数据设问：这则材料给我们什么启示？归纳：我们生活在一个复杂的社会中，我们有可能会受到方方面面的侵害，而这些侵害会带给我们未成年人很大的危害，所以我们要学会防范侵害，保护自己。播放歌曲，奥运会笑脸，班级运动会图片，让学生感觉到生命的美好

7、，对比未成年人受到侵害的数据，让学生感觉到防范侵害，保护自己的必要性。警惕篇小品表演:两个好朋友相约去逛街，在他们一起乘车的时候，因为小刚同学缺乏警惕，钱包被偷了。设问：小刚钱包被偷的主要原因是什么？追问：他缺乏警惕性不强主要表现在哪里？追问：从小刚身上应该得到什么启示？归纳：俗话说“害人之心不可有，防人之心不可无”。多媒体展示：提高警惕——前提提问：除了乘公共汽车，生活中还有哪些方面需要我们加强防范？小结：面对生活中可能存在的不法侵害，如果我们警惕性不高，自我保护的意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境。通

8、过角色扮演，引导学生“进入”所创设的情景，身临其境，激发了学生学习兴趣，使学生成了堂主人，他们在体验、交流、讨论中感受到提高警惕的必要性智慧篇过渡：虽然我们未雨绸缪，做好了充分的防范，但是社会是复杂的，有时候是防不胜防，你看倒霉的事情就让我们学校的两位同学遇到了!录像：本校学生被抢劫的采访资料设问:为什么会出现两种不同的结局？你从中得到什么样的启示？多媒体展示：用智慧保护自己。追问：面对歹徒我们还可