（科学命题——作业和命题的研究与实施）

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1、（科学命题一一作业和命题的研究与实施）初中英语作业太原市三十九中教师：李芳1.目前初中英语学业评价存在的问题是什么？结合实际分析新课程的学业评价有什么特点？答：现行学业评价存在的问题有：1）、研究尚欠广泛，尤其缺乏可操作的具体的实施方案；2）、对学业评价功能的认识模糊；3）、忽视对评价结果的运用；4）、随意提高评价标准；5）、问责体系与评价结果的关系不密切。新课程标准的学业评价有以下特点：1）、提倡积极的评价，防止消极评价。充分发挥评价的激励功能，鼓励成功。2）、既重视终结性评价，更重视形成性评价。关注的不只是结果，更多的是关注学生在学习过程中的表现。3）、评价放弃了单一的考试这

2、种评价形式，而采用教师评价、学生自评、学生互评、家长评价相结合的方式。4）、评价的目的不是为了选拔学生，而是为了教育学生，让学生在原有基础上各方面都能有一定的进步与发展，评价已不只是关注学生的知识学业水平，更关注学生在情感态度与价值观、知识和技能、创新意识和实践能力等方而的变化和进步，从考查学生学到了什么，到对学生是否学会学习、学会生存、学会合作、学会做人等方面进行考查和综合评价。1.请根据实际给自己的学生设计一份“英语成长记录袋”，说明新课程的学业评价是如何注重过程评价的？摘要：“成长记录袋”是一种新型的评价方式，它可以帮助学生巩固知识；调动学习主动性;促使学生自我反省。实践证

3、明它能提高和激发学生学习英语的兴趣，提高学生英语运用能力，使学生在这一过程中体验到学习英语的乐趣。关键词：成长记录袋；英语学习；体验乐趣新一轮课程改革倡导“立足过程，促进发展”的课程评价，强调促进学生全面发展，关注个体的进步和多方面的发展潜能。评价改革是课程改革的重要任务，也是基础教育研究的难点。传统的评价问题主要反映为评价目标过程强调学科知识体系，忽视人文性，以测试为评价的唯一形式，注重对单纯的语言知识结构的考察，重结果，重成绩，重甄别与淘汰，进而形成日常大量的教学活动以考试为中心，使本应是生动活泼的学习过程变得僵化，使学生的身心受到极大的限制与伤害。针对这一情况，我运用成长记

4、录袋作为评价方式，培养和激发学生学习英语的兴趣，提高英语各方面的能力，树立正确的态度,情感和价值观，让学牛真正体验到学习英语的乐趣。-、紧扣书本联系实际我先要同学们准备一个有20页内芯的文件夹作为“成长记录袋”，让他们充分发挥其想象力和创造力，自己设计。他们的设计不论是在色彩运用，手工制作还是字体变化等方面都别出心裁，极富个性。成长记录袋要收集很多重要的学习资料，若不分门別类加以整理就容易把它变成一个“万精油”袋，难以发挥其应有的作用。于是我们把“成长记录袋”的第一页作为目录，这样能使作品内容一目了然。"PrimarySchoolEnglish"第六册中的课文涉及英语小故事、贺片

5、制作、购物、多国的国旗和节假FI等内容。针对不同的学习内容，我设计了不同的作业让学生完成，然后装入记录袋中。一次，我要求学生收集各种故事。有位同学收集到这样一个笑话:SillyFathervWr.WhitewaswatchingTVwhenhiseight-year-oldsoncameintotheroom・”Hecried,uFather,mygrandpaslappedmeinthefacejustnow."Hearingthat,Mr.Whitebecameveryangry.Thenhesuddenlyboxedhisownearsheavilyandsaid,“You

6、beatmysonandIdaretobeatyours.”我让这位同学把这篇小笑话讲给大家听，结果大家听后都乐开了花，课堂里充满了同学们的欢声笑语。同时在快乐中锻炼了同学们的听力和阅读理解能力。还有一次，在学完贺卡制作后，我让同学们自己动手设计贺卡，然后互赠，并将其收入到自己的“成长记录袋”中。可别小看了这一张贺卡，有两个同学通过它化解了一场误会。它真正成了同学们相互交流情感的一座“桥梁”o事后，同学们写出这样的感言："Thanksforthiscard!”,“Ilovethecard!”,"It'sbeautiful!”在这些言语中,我可以体会到同学们在心灵上得到一种安慰，对

7、学习和生活充满了向往。二、自我省视争做最佳从前做作业是“老师布置什么，学生就做什么”。有的同学书写马虎，字迹潦草，应付了事，蒙混过关。当我告诉同学们可以选一篇自己认为最佳的作业收录到“成长记录袋”里时，教室里顿时炸开了锅，大家你一言我一语，“你觉得我的哪次作业写得好？“糟啦!我的字怎么写得这么差？”，“哎呀，我的作业少做了！”……听到这些议论我很高兴，他们开始发现自己的不足，开始以省视、挑剔的眼光看待自己的作业，记录袋中的最佳作业也不断更换。这是一种成长，一种不断追求进步的精神！