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时间:2019-10-11
《小学语文教学论文-构建有效语文课堂的“放手三步曲”-人教版新课标【小学学科网】》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、小学语文教学论文-构建有效语文课堂的“放手三步曲”人教版新课标新课程指出:学生是学习的主人。要让学生发挥学习的主动性和积极性,我们教师在课堂上必须懂得放手,让学生自主学习,自主感悟,从而达到自我提升。一堂扎实有效的语文课,必须是学生用自己的已知和方法去掌握基础知识,领悟文本内涵,感受人物精髓,让学生在学习中体验其中的乐趣。下而就《白鹭》一课的教学点滴谈谈我的“放手”教学法。一、放手朗读,学得灵动。陶行知先生说:“学生有了兴趣,就会用全副精神去做事,学与乐不可分。”现在的语文课堂里,经常会看到学生的朗读是处于一种“纸上空谈”、“小和I
2、、的念经”、“蜻蜓点水”式的状态,效果其微。是的,朗读是阅读教学的基础。朗读训练,尤其是感情朗读训练,必须想方设法调动学生全身心地投入,为学生游刃有余地理解下文作准备。[课例展示]《口鹭》是一篇极其优美的散文诗。在教学中,有结合口鹭组图的诵读,有再现生活屮的白鹭的品读,冇体现白鹭无穷韵味的想象读等等,带领学生以读悟情,以读生思。经过学生门己的阴读体会,无声的文字转化为有声的鲜活的语言,学生口念心诵,感受着清新活泼的文字,想象着美好的图景,品味着作者的意趣。一遍又一遍吟诵,从感知到领悟,学生胸屮有文,脑屮有画,对课文所蕴涵的形象美、意
3、境美、情趣美以及语言之美有了深切的感受和体验,朗读时全情投入,朗朗书声尽显白鹭Z美。[小贴士]朗读即出声地、响亮地读,它是小学生完成阅读教学任务的一项重要基本功,是阅读教学屮最经常进行的基木训练之一。语文教学强调“以读为主”,是以现今语文课堂教学的发展趋势。通过朗读,既可以让学生“读入”(读岀意、读岀形、读出味、读出情、读出神),又可以让学生“读岀”(将文本语言内化为学生自身的语言)。[解码]朗读是活的、跃出纸外的,是综合的、融贯显现的,是灵动的,如同给人以生命。成功的朗读赋予课文新的艺术牛命,是对课文艺术的再创造。朗读的过程是学生
4、发现美、感受美的过程。朗读,特别是有感情的阴读,可以充分地调动学生的感官,使学生从多方面立体化感知教材的美,产生“如见其人,如闻其声,如临其境”的美的感受。可以拨动学生的心弦,激发学生的情感,使学牛的情感和作者的情感积极交融,产牛强烈的共鸣,在愉悦的审美活动中,潜移默化地受到强烈的思想教育,陶冶了情操,丰富了精神世界,美化了心灵,指导了言行。二、放手想象,学有其乐。爱因斯坦曾说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概描着世界上的一切,推动着进步,并口是知识的源泉。”教育是一项培养人才的活动,况R当前我们要培养有创新能力
5、的人才,这样,培养学生具冇丰富的想彖力就更显重要了。[课例小片段]师:白鹭的嗜好是什么?生:瞭望。生:他真的是在瞭望吗?你认为他在干嘛?(同桌商量一卜,交流。)生:我认为他是在欣赏风景。生:看水面有没有鱼。师:在小树最高处,能看到吗?生:是在看着湛蓝的天空。生:是在呼吸新鲜空气。生:是在等待同伴。生:是在盼望子女的归来。生:是在期待天上能掉下“馅饼”来!就是食物。(哈哈哈哈……)[小贴士]想象,能使眼前的形象得到延伸、充实、丰富,是一种生动的审美再创造。[解码]黒格尔曾说过:“最杰出的艺术本领就是想象。”语文是科学的,是学生的思维Z
6、剑,那么语文教学中激发学生想象,无疑是培养学生创新思维的一个重要途径。对文本情景进行合理的想象,可以培养学生的审美能力和陶冶学生的情操。优美的语言是语文美育的载体,它既可以培养学生的感性能力、精神、情感,乂可以在教学中调动学生以文学作品进行求真、求善、求美的再创造和再休验。《白鹭》一课是文质兼美的散文,不仅语言优美,而且还能抓住教材的闪光处让学生进行随意想象,天马行空,展现学生惊人的想象力。在木例中,我就以“他真的是在瞭累吗?”一问引导学生想象,学生的思维在静思默想中发生碰撞,激出点点火花:“欣赏风景”、“呼吸新鲜空气”、“等待同伴
7、”、“盼望子女”、“期待'馅饼……由学生的冋答中,不难看出他们的思维范围在不断地扩展,思维情感也在不断地发生变化,由“优雅式”到“深情式”,再到“幽默式”,学生对“口鹭”这一动物形象由浅入深,直至深刻铭记于心。由此可见,在语文教学中适当地运用想象教学,不但有助于理解文本,突显个性,而且千奇百怪的想象使学生在课堂教学屮学得极其快乐。三、放手练笔,学贵有效。古时,杜甫说:“读书破万卷,下笔如冇神。”由此看出,读写结合的重要性由來已久。读是写的而提,写是读的结杲。在我的“放手”教学法中,“写”特指的是课内小练笔。阅读教学中的课内小练笔是进
8、行语言文字训练的重要方式。要让学生在课堂上有限的吋间内完成写的训练,必须给予学生充分思维的吋间和空间,必须创设学生易于练笔的情境。[课例小片段]师:其实,白鹭的活动丰富多彩,它的韵味无穷不仅仅体现在这三幅画面上,还有很多很多画面,想不
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