小学四年级语文专项复习《古诗文》（配苏教版）附答案

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1、专项部分古诗文-、解释带点的词。1.千里莺啼绿映红,••水村山郭酒旗风。•••莺啼：郭：酒旗2、时人不识余心乐，■将谓偷闲学少年。••••余：将谓：偷闲3.不解藏踪迹，浮萍一道开。解：开：4、路人借问遥挥手，怕得鱼惊不应人。•••••••借问：遥：怕:鱼惊：应：5、泉眼无声惜细流，树阴照水爱睛柔。••惜：晴柔：二、根据所学古诗填空。1、《江南春》是—代所作，诗题的意思是,作者在描绘千里江南明媚叮爱春光的同时，也慨叹南朝的覆灭，流露兴亡之感，寄托了讽喻之意。这首诗，前两句写，展现了一幅、的画面；后两句是O《春口偶成》是代诗人所作，描写了的春日景色，抒发了诗人0这首诗前两句写，后两句0

2、这两首诗的共同点是：Z—2、《池上》是—代所作，描绘了小娃的情景，表现了小孩的、O表达了作者对乡村孩子的之情。前两句写，后两句写0诗的内容是，O,O3、《小儿垂钓》是代所作，描绘了一个的情景，流銘出浓郁的。前两句重在写,后两句重在写。诗的内容是4、《池上》和《小儿垂钓》都是写的古诗。《池上》中，写事的诗句是O借景抒情的诗句是,。“不解”的“解”意思是0《小儿垂钓》描写小儿外形的诗句是：,0表达儿童天真可爱的诗句是,「'遥招手”的“遥”意思是，“不应人”的“应”意思是O这两首诗都表达了诗人对儿童的心情。5、默写《池上》：,,这首诗描写的是夏犬小孩儿在荷花池里偷采口莲的情呆，你还知道哪

3、些描写荷花池景象的诗句，试着把下列诗句补充完整:（1）小荷才露尖尖角，。（2），映H荷花别样红。三、按要求写诗句。1、描写春犬的诗句（四句）:第一句:第二句:第三句:第四句:2、描写儿童活动的诗旬（六句）:第一句:第二句:第三句:第四句:笫五句:第六句:四、古诗我会读。1、MJ“//”画出古诗的停顿。云淡风轻近午天，傍花随柳过前川。时人不识余心乐，将谓偷闲学少年。2、悄感表达。（1）蓬头稚了学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。一、二旬要读出孩了学习垂钓的,三、四句要读出孩了的■（2）小娃撐小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。一、二句要读出孩子的,三、四句要

4、读出。诗、题、人连线。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。王维《春晓》谁言寸草心，报得三春晖。孟郊《春夜喜雨》红豆生南国，春來发几枝。孟浩然《相思》好雨知时节，当春乃发生。口居易《游子吟》野火烧不尽，春风吹乂牛。杜甫《赋得古原草送别》春种一粒粟，秋收万颗了。龚自珍《悯农》国破山河在，城春草木深。杜甫《己亥杂诗》落红不是无情物，化作春泥更护花。李绅《春望》不知细叶谁裁出，二刀春风似剪刀。叶绍翁《咏柳》春色满园关不住，一枝红杏出墙来。贺知章《游园不值》六、古诗探析。1、在《池上》这首诗中，作者为什么要把“偷采白莲”的小娃写入诗中？你对这个小娃冇什么看法？2、《小儿垂钓》一诗中，为什么写“遥招手”，

5、而不是“遥遥手”？从“招手”中你能体会到什么，能否休会到小儿当时的心理？【参考答案】一、1、莺啼：即莺啼燕语。郭：夕卜城。此处指城镇。酒旗：一种挂在门前以作为酒店标记的小旗。2、余：我。将谓：以为。偷闲：抽空玩乐。3、解：明口，懂得。开：分开4、借问：向人打听；遥：远远地；怕：畏惧鱼惊：鱼儿因遭到惊吓而逃跑应：应答5、惜：爱惜。睛柔：睛天里柔和的风光。二、1、唐杜牧江南春犬的绮丽景色今生机勃勃、春色无边怀古宋程颍风和口丽春U郊游时的愉快心情景抒情都描写了春天的美丽景色，情景交互，融为一体。2、唐白居易偷釆白莲天真无邪、淳朴可爱喜爱事景小娃撐小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。

6、3、唐胡令能乡村儿童在河边学钓鱼牛活气息形神蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。4、儿童小娃撑小艇，偷采白莲回不解藏踪迹，浮萍一道开懂得蓬头稚了学垂纶,侧坐莓苔草映身路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人远远的回答十分喜爱5、（1）早有蜡蜓立上头（2）接犬莲叶无穷碧三、1、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。不知细叶谁裁出，二刀春风似剪刀。好雨知时节，当春乃发牛。大街小雨润如酥，草色遥看近却无。2、儿童疾走追黄蝶，飞入菜花无处寻。小娃撐小艇，偷釆口莲回。儿童散学归來早，忙乘东风放纸简。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不

7、应人。四、1、云淡〃风轻〃近午天，傍花〃随柳〃过前川。时人〃不识//余心乐，将谓〃偷闲〃学少年。2、（1）认真专注犬真可爱和机灵（2）天真调皮景色之美五、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。—孟浩然一—《春晓》谁言寸草心，报得三春晖。-—孟郊——《游了吟》红豆生南国，春来发几枝。一—王维一—《相思》好雨知时节，当春乃发生。——杜甫——《春夜喜雨》野火烧不尽，春风吹又生。白居易《赋得古原草送别》春种一粒粟，秋收万颗了。《悯农》国破山河在，城春草木深。《春望》落红不是无情物，化作春泥