小熊购物(二)(乘加、乘减混合运算及其应用)

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1、小熊购物(二)(乘加、乘减混合运算及其应用)教材解读本课时学习的是教材2、3页的内容及相关习题。乘加、乘减混合运算是在学生已经掌握了表内乘法和百以内加减混合运算的基础上进行教学的。单纯的呈现乘加、乘减综合算式，机械的记忆运算顺序，教学效果肯定会不理想，为了使学生在理解的基础上扎实的掌握乘加、乘减混合运算的运算顺序，本节课设计突出了以下几点：过直观图来分析题目中的数量关系，进而解决问题。乘减混合运算的运算顺序。仁充分发挥图示的作用，鼓励学生通2、结合具体的问题情境理解并掌握乘加、A类：结合分步解决“小熊购物'’问题的探索过程，感受画图策略的意义和价值，体验混合运算教学中“先算乘法、再算加

2、法"的合理性。B类：目标会运用“先算乘法、再算加法”的运算顺序正确的进行计算。C类：初步尝试借助直观图表示乘加、乘减等实际问题的数量关系，发展分析和解决问题的能力。重点掌握混合运算的运算顺序并能正确进行计算。rd1—理解混合运算算式表示的实际意义和运算顺序的合理性。教学板块批注学生个体学习清单批注第一板块一一情境引入(5分)学生根据问题，独立读图，出示“小熊购物”课件情境。找到图中的数学信息。谈话引入：小熊壮壮有20元钱，买3包说出商店饼干每包4饼干应找回多少元？7Lo第二板块一一探究新知(25分)独立思考，要解决壮壮1•小熊壮壮拿20元钱，买3包饼干应找回多购物找钱的问题，必须收集少

3、钱？怎样列算式？那些有用的数学信息？尝(1)引导学生独立思考试画图表示数量关系，借助(2)组织学生全班交流展示。直观图解决问题。(3)引导学生在小组内讨论交流乘加、乘减■混合运算的运算顺库2.理解应用。全班汇报教师板书，作为答辩人对自己解决在一个算式中，有加减问题的办法接受其他同学提问。法，又有乘除法时，要先算(1)每一个算式分别解决什么问题？乘法后算加减法。(2)混合运算的算式先算什么？再算什么？为什么？观察黑板上的算式：你发现了什么？3.(1)你知道这个算式解决什么问题吗？7x3+530—4x57+6x2(2)讨论：在算式中既有减法又有乘法，说说先算什么再算什么？(3)如果给你20

4、元钱，你准备买什么？你还能標出哪些需要解决的问菽？大家解决。思考我们是如何学习和理解混合运算的实际问题的？结合实例说一说为什么先算乘法后算加减法。你有什么收获？第三板块一一巩固练习(10分)结合小熊购物图，说说每个算式表示的意义？再算一算。20-2x75x3+4看图找到题目中的数据，再根据理解说一说算式表示的意思，应该先算哪一步，再算哪一步。根据理解进行脱式计坤Xo・zu找一找生活中还有哪些问题可以用这种方法来解决。第四板块一一板书设计小熊购物算。先］塞乘法，再算加法。课后反思