试析图书馆视角下高中生课外阅读缺失及对策

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1、试析图书馆视角下高中生课外阅读缺失及对策【摘要】阅读是高中生学习的重要内容。调查显示，由于高中学生学习压力大、生活节奏快、功利化倾向重，致使高中生的课外阅读存在着阅读量下降且肤浅的缺失。这对实施素质教育是极为不利的。图书馆工作者应协助学校采取有力对策，纠正高中生阅读中存在的问题，让阅读成为促进学生素质提高的有力载体。【关键字】高中生阅读缺失危害原因对策图书馆【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2012)20-0055-02阅读是高中课程中极其重要的学习内容，是学生搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径和有效载体。提高高中生阅读兴趣，

2、有效促进高中生阅读，是图书馆工作者义不容辞的义务与责任。有效的课外阅读，对于实施素质教育，培养学生的综合素养，具有十分重要的作用与价值。图书馆作为“配合学科教师组织形式多样的读书活动，对学生进行课外阅读指导”的重要阵地，拥有丰富的文献信息资源的知识宝库。作为学生搜集查找资料进行自主式、探究式学习的重要场所，图书馆工作人员应当明确自己的职责，主动加强对学生的课外阅读指导，尽快提高学生的阅读能力，为学校教育教学和育人成才做好服务工作。一高中生课外阅读缺失之表现为了研究高中生课外阅读的现状，笔者曾协同学校各科教师，在高一年级十个班级中对学生在一个学期内阅读课外书籍的情况进行了问卷调查，对高

3、二、高三师生作了访谈，又根据借书记录，进行了借阅统计。结果显示，高中生的课外阅读存在着严重的量及质的缺失。1•阅读量呈下降趋势在被调查的学生中，仅有69.5%的学生经常从图书馆借读书籍，但借阅数量不容乐观。其中一个学期中没有借过书的学生占10%,只借过1本的学生占20.5%,借阅2〜4本的学生占46.7%,借阅5本以上的学生仅占总数的22.8%0这说明，少数学生从来没有到图书馆借阅过书籍。即使去借阅,借阅量也不够大，大部分学生只有可怜的1〜4本。而且从高一到高三，随着年级的升高和学业任务繁重度的增加，学生阅读量呈现越来越少的下降趋势。2•阅读呈现肤浅化随着互联网的普及，信息数量呈几何

4、级数急剧增长，媒介传播渠道也更加多元，学生的阅读方式也在发生着深刻的变化，从纸质阅读到电子阅读，从青灯黄卷式的经典阅读到快餐化、动漫化阅读，从无声的视觉深阅读到有声有色的视觉、听觉多种感官刺激的碎片化阅读，学生的阅读呈现出越来越肤浅化、功利化的特征。这种课外阅读质的下降，不能不引起教育工作者的强烈关注。二高中生课外阅读缺失之危害高中生阅读在量及质上的缺失危害极大，笔者总结主要有以下三点。1.肤浅阅读易养成学生浮躁的心态当代高中生大多能熟练使用计算机，他们应当是学校中最具阅读力的群体。然而这个最具阅读力的群体现在却以快速阅读、快速感受、读后即扔的方式进行浅阅读。他们在较大的升学压力下，

5、无暇进行专心致志、循序渐进的静心阅读,远离了用心来阅读、用心来感悟的思考交流。长期沉浸在浅阅读中，容易养成不专心、怕吃苦、浮躁肤浅、急功近利的不良品质。当然，当代高中生确实学习了众多科目的课外辅导用书，但这种对课外辅导用书的阅读与求解，只能提高学生的应试能力而已。2•阅读量小会造成学生语言运用的弱化俗话说：读万卷书，行万里路。读书让人见多识广，读书让人修身养性。如果阅读量不足，学习的优美语言少了，想很好地运用语言当然很难。再者，现代高中生过于依赖网络，不少学生习惯于到网络上查找自己所需要的文献资料，进行简单的照搬照抄，不用自己的语言去表达。这种拿来主义的学习方式使得学生的语言表达和运

6、用能力弱化，学科学习的工具性与基础性目标就难以实现。3•阅读的缺失无益于人文精神的熏陶汉代学者刘向说过：“书犹药也，善读者可以医愚。”过于功利性的读书，会使学生在失去学习自觉性的同时带来思维的钝化。阅读量的不足，会使经典作品对学生人文熏陶的作用大大减弱。如果任由这种不求甚解或一知半解的“浅阅读”之风在当代校蔓延，将使学生失去探求知识的欲9思维的肤浅化将让人不思进取。试想一个没有探索精神的民族，一个没有理想与希望的民族，创新精神何在？中华民族的伟大复兴又从何谈起？因此，学生阅读量小又较为肤浅的问题，亟待引起教育工作者的关注和深思。三高中生课外阅读缺失之原因探析高中生是国家的未来，是中华

7、民族的希望，让高中生成人成才成为国家栋梁，是每一位教育工作者和家长的共同心愿。高中生在课外阅读中的量少质浅是我们不愿看到的现实，为转变这一状况，需要认真探析原因。笔者通过问卷及访谈，总结出有以下五点原因。1•高中生学习压力大通过对部分师生的访谈了解到，由于学习压力大，学生为缓解压力，课外乐于阅读轻松的短文。而充满趣味的读物对他们更有吸引力，时尚的畅销小说或速读本，渐渐成为高中生缓解压力的精神快餐。对一些过于艰深的古典名著等经典著作，学生没有时间也缺乏心力去