试卷分析_免费下载

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1、2012-2013年下学期八年级物理试卷分析康平中学李娅一、物理调研试题特点本次八年级物理期末试题共四个大题、27个小题，题量、题型及试题特点与我市中招试题非常接近。整份试题图文并茂，知识覆盖面广：运动和力占14分，简单机械占17分，压强占18分，力现象占30分，功占21分，难易适屮。试题不仅注重对基础知识和基本技能的考查，而11能结合具体情境灵活考查学生运用物理知识解决实际问题的能力，突出科学探究，对我们今后的教学具有较好的导向作用。具体来说这份试题冇以下几个主要特点：1、命题符合课标要求，没有繁、难、偏、怪的试题。2、试题注重对基础知识的考查，

2、且对基础知识的考查不是简单停留在知识的再现和记忆上，而是突出对概念、规律的灵活应用，在生动、真实的情景中考杳学生运用所学知识分析、解决实际问题的能力。3、试题与学生生活实际联系紧密，具冇浓厚的生活气息，便于学生养成在日常生活中观察问题、学以致用的好习惯，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念。4、科学探究思想体现在整个试卷中，不仅在实验探究题中体现，在填空、选择题中也有体现。为了保证考杳的有效性和可操作性，一道试题只考查一到两个要素。5、试题紧密联系社会热点。如第5题同步卫星，第9题三峡大坝，10题奥运会赛艇，第15题“远征号”潜水艇。在

3、考查学生灵活运用物理知识的同吋，也激发了学生的爱国主义热情。6、注重课程的三维目标，从多层次、多角度将三维目标□然融合。注重对学生的观察能力、动手能力以及对实验数据的归纳总结能力的考查，加强了对实验过程以及分析归纳等能力的考核，同时也加強了对学生的实验探究能力、创新精神以及科学方法的考查力度。把探究的精神自然融合在试题当屮，引导学生去发现问题、提岀问题，并寻找解决问题的最佳方法和途径，充分体现了让学生自我发现、门我设计、白我分析、门我评价的探究思想。旨在提侣试题回归实验教学，但又高于实验教淫的思想，力图改变那些“老师讲实验，学生背实验”、“题海战术

4、”教学方法和学习方法。7、坚持设置开放性试题，注重对学生创新精神和实践能力的考查。试卷屮进一步加大了试题的开放程度，题目的答案极具开放性，完全取决于学生的构思,给学生提供了极大的口由空间，同时，也为展示优秀学生的创新能力，提供了的舞台O二、学生试卷抽样分析：1、成绩情况：我教授的班级有87人参考，最高分70分（1人），平均分29.33,及格率约4.65%o2、卷面存在的问题分析：①选择题：满分24分，平均得分18分。失分主要在5、3、8题。②填空题：满分20分.平均得分10分.失分主要在9、14、15、17题①计算题：满分25分，得分较差，一部分同

5、学没有动笔，而且缺少必要的文字说明。②作图探究题：满分31分，平均得分只冇10分左右，是学生失分率最高的大题。失分比较严重的是18题、21题、52题。总体而言，学生失分原因可归纳为以下几点：1、对基础知识掌握不扎实，对一些基本概念、规律、原理不理解，记忆不牢固，不能够灵活运用；2、应用物理知识分析、解决实际问题的能力较差；3、科学探究依然是学生的薄弱环节；4、审题能力差，不能够从题干屮获取有用的信息；5、语言表述不准确，知道意思，要么说不出來，要么说不准。三、教学建议针对以上问题，今后教学中我应努力做到以下儿点：1、要扎扎实实地抓好双基知识的落实。

6、对物理概念和规律不死记不机械记,但在理解的基础上该记的一定要记住。对物理术语的表述一-定要准确、规范。对基木仪器、元件的原理要熟悉，使用要熟练。2、要加强实验教学，能让学生做的实验一定要让学生动手做，让学生亲身体验探究的过程，在探究过程中培养学生的观察能力、动手操作的能力、实验能力、分析处理数据的能力以及交流合作的能力等等。3、要重视教给学生分析思考问题的方法。只冇学生具备了理解物理概念规律的思维和方法，才会对社会生活中的物理现象进行正确、科学、准确、细致的观察和分析，才会利用所学的知识解决生活屮的实际问题。4、要提高教学的针对性和实效性。根据学生

7、学习中暴露出的问题或薄弱环节，要有针对性地进行训练，如对科学探究屮的各个要素可以分项训练。把问题“习题化”，“实验化”，达到事半功倍的目的。四、物理教学中的一些做法〈一〉对物理概念和规律的学习，力求做到“五会”会表述：能熟记并正确地叙述其内容。会表达：明确公式及公式屮符号的意义。会理解：能掌握应用范围及使用条件。会变形：会对公式止确变形，并理解变形后的含义。会应用：会用概念和公式进行简单的判断、推理和计算。〈二〉教会学习物理的一些方法1、让学生学会画图和识图。学习物理离不开图形。在知识的条理化、分析解决问题时的思路中，用通常意义上的语言和文字表达时

8、有局限性，这时，动手画图就显得很重要。(1)对于作图类型的题，要求学生学会画法，注意规范，突出主要物理原理，该实则实，该虚