试卷分析报告_免费下载

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1、2011—2012学年第二学期小学地段试卷分析报告一、试题整体情况：本次小学地段期末考试试卷从总体来看试卷抓住了各年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现教学理念，让学生用学到的知识，去解决生活中的各种问题。本次试卷不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的各学科学习技能，还对各学科思想进行了渗透。但是由于部分试卷印刷质量不当，给了学生误导，使学生出现了不必要的错误。二、学生各科测试情况分析:通过对本次小学1—3年级语文试卷分析，我们不难看出其命题目的及特点。整套试卷命题依据小学语文课程标准,紧扣教

2、材又不拘泥于教材，体现了“三重”原则，即重基础（基础知识和基本技能），重能力（识字能力、写字能力、阅读能力、写作能力和积累运用能力），重创新（运用所学知识创造性地解决问题），实现了三维”目标。1.加重了基础知识的考查与评价：语文学科是基础工具性学科，从小打好基础，对学生的终身发展至关重要。就小学语文教学而言，最重要的就是要夯实基础，明确要求,扎实训练。在本套试题中对字词句的考查可谓面全样多：选正确的读音，看拼音写字，形近字组词，补充成语，选填关联词语，按要求写句子，缩句，扩句，比喻句，拟人句等多种句式的变换，以及加标点，查字典等等

3、。由此可见，我们今后的课堂应该让学生在课内识字、练字、用句，为提高学生的语文素养奠基固本。2、落实了口语交际能力的考查与评价：小学地段应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。本套试题侧重了口语交际能力的考查与评价，因此，在我们的教学中，培养学生的口语交际能力不容忽视。3、做出了“语文教学要注重积累”的导向：这次质量检测的各年级试卷都注重了学生的语言积累。试题源自教材，题目的形式又有别于教材，在一定程度上促进了学生的语言积累，注重了语感的培养，有利于学生语文素养的形成，体现了“课程标准”的要求，对今

4、后的语文教学起到了明确的导向作用。本次数学试卷共分为两大部分，第一部分是基础知识,主要包括以下几种类型的题：k口算题，大多数同学都做对了，只有个别同学出错，原因是平时练习较多，也注重强调了口算的方法，因此失分较少，个别同学还是粗心，方法没掌握，应着重对个别同学加以辅导。2、填空题，出错率较高的是第5、7、8小题，第5小题考查方位学生本来就掌握的不太好，主要原因是学生对生活中的应用和试卷上的解答存在着一定的差距，第7小题是看着计算器的图来填数，很简单，但由于印刷数位错位，给学生误导，学生错的比较多。第8小题也是排版串行学生没有全面的

5、观察造成错误。3、选择题，主要考察分类与比较，第三小题对于平面图形与立体图形学生区别比较困难，失分较多。4•平移旋转及角，此题注重学生的观察能力培养。第二部分是解决问题，包括列式计算及看图列式计算和解决生活中的实际问题，看图列式，这种题型平时练习较多,大多数同学都做对了，个别同学马虎出错，老师对个别学生辅导不够。解决问题，前两小题错误较少，第4题，个别同学出错。主要原因是学生识字较少不理解题意所以出错较多。三、改进措施：从失败中找教训，在教训中求发展，综观我们这次考试的情况来看，我以后要从以下几方面来做：1.在教学时要多注意知识的

6、前后联系，用最少的时间获得最有效的结果，这样也就可以避免考前没提醒学生也不容易忘记。2、数学与生活中的联系。注重实际应用，在解决实际问题中感受数学的价值，在教学中引导学生用学到的知识解决实际问题，逐步培养学生应用知识、解决问题的能力。3、经常举行各项竞赛，以提高学生的能力。4、注重培养学生做事认真的态度，逐步养成良好的分析问题、解决问题的习惯。2011—2012学年第二学期小学地段