怎样进行试卷分析_免费下载

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1、怎样进行试卷分析试卷讲评课是复习教学的主要课型之一，它的主要功能是矫正学牛在答题过程中眾露的问题，深化对知识的理解，提髙以思维为核心的各种能力。讲评课是提高教学质量的重要环节。试卷的讲评，不论是哪一种科1=1,都应该告诉同学三个问题，首先是答案是什么，其次是为什么是这个答案，学生为什么会出错。再次是如何解决错误。我们的教学中一般重视的是答案是什么，和为什么是这个答案，但是对学生出错的原因没冇一个深入的研究，是智力因素述是非智力因素？这就导致了同样的问题，学生会重复的出错。那么如何上好试卷分析课呢？下而我针对在试题评讲过程中应注意的问

2、题谈儿点个人的看法：1、准确统计一是统计每题得分率（对得分率较低的试题应认真分析错误原因）。二是统计每题出现的典型错谋（若是无解题过程的选择题，填空题，还要找学生了解错谋的结杲是怎么做出來的）。事实表明，造成学生考试错误的主耍原因有：心理，审题，书写，语言表达，知识积累等因素。因此，根据试卷的内容，特点和考试结果，对试卷进行归类分析是必要的。3、制定教案在前两点的基础上制订教学方案：确定讲评耍达到的冃的；还耍确定哪些题略讲，哪些题重点评讲；用什么方法讲，讲到什么程度；确定学生出错关键及思维障碍所在，怎样才能在今后不出或少出错，扌普施

3、如何。4、讲评（1）要引导学生积极参与讲评讲评课教师切忌包办代替，而要引导学生共同分析试卷，共同总结学习经验，冇的时候，比较典型的题目，可以请解答的比较出色的同学讲一讲是如何正确思维的，为其他同学进行思维示范，还有的吋候，可以就学生做题中出现的典型错误，请出现这种错误的同学谈谈他当时是怎么思考的（请解题有错误的同学，老师一定要対其给予充分尊重）；了解同学出现错谋的原因，其他同学听了有利于纠正白己思维上的误差，老师听了有利于增强培养学生思维能力的针对性。试卷发述学生后应辭给一定时间让学生口查口改，进而引导学生学会自我剖析、自我评价、自

4、我改进学习方法、自我明确努力方向。要通过讲评课讲出积极性、评岀积极性。特别不要挖苦讽刺考得不好的学生，不要对这些学生指桑骂槐，而是要帮助他们认真分析原因，帮助他们弥补缺漏、树立信心，使下次考得更好些。(2)要重视激励当学生接到试卷麻(尤其是人型的模拟考试麻)心情十分复杂，多数学生都冇麻悔，懊恼的表现。如果，此时只是一味地责怪学生“这些内容老师平时再三强调过，为什么还错？”就会挫伤学牛的学习积极性，使他们对讲评感到厌倦，进而对语文课望而牛畏，其至产牛对立悄绪。一堂好的讲评课，首先应该是发现学生已经学握了什么，充分肯定成绩，鼓励和表扬学

5、牛的进步(落实到具体的学生，具体的题)。要注意因人而异。从解题思路，书写格式筹方面细心寻找学习有困难的学生试卷上的“闪光点”，使他们看到自己的进步，增强信心，产牛•经过努力能収得更好成绩的愿望。(3)要借题发挥在讲解时，可以展现对某题的各种解法，着重分析各种解法的思路，让学生分析比较各种解法的优缺点，从中寻找出最佳的方法和一般的规律。(4)要追根寻源“错在哪儿了？”讲评课中要引导学生搞清口己出错的原因，是基础不扎实还是审题不不细心？是解题表述不规范还是隐含条件的意义不清？是思想不重视还是心理紧张过度？耍找准病根以对症卜-药，以求收到

6、实效。(2)课后个别辅导。多数情况下，课堂上师生主要是对学生解题中存在的共性的问题进行研究，个别学生在解题中的特殊问题，在课堂上往往无法得到关注。这就盂要课后老师与学生个别交换意见,进行个别辅导。当然要有效进行这样的个別辅导，首先取决丁老师在批改试卷和对试卷统计分析时是否注意对学生解题中存在的个别问题进行了记录。其次，要求老师能够与学生真诚平等对话而不是训斥,才能理解到学生出现错误的原因，从

7、佃为学生提供必耍的帮助。再次，在个别辅导时，不仅要帮助学生分析存在的问题，更不要忘了对学纶的欣赏，要帮助学生充分认识自己在解题屮的成功之处，增

8、强学生对学习的信心。(3)分析试卷时不要回避老帅自己教学中存在的问题。一次考试，不仅能检测出学牛学习的成绩，还能检测出老师教学的得失(当然学牛学习水平和老师教学水平不能完全由某一次考试检测出来)。老师在分析试卷的时候，除了帮助学生纠正错误，也可以给学生分析试卷中那些由于自己教学方面存在问题而导致学生出错的题口，老师发现白己在教学上还需要做哪些改进。这样做不仅有利于捉高老师的教为水平,也有利于形成老师与学生在思想上的共鸣，从而真诚地赢得学生对老师的信任。