论文：浅谈幼儿抗挫折能力的培养

《论文：浅谈幼儿抗挫折能力的培养》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、浅谈幼儿抗挫折能力的培养【摘要】在孩子一生中要遇到或大或小的各种挫折，如何开展对孩子的“挫折教育”，让幼儿在克服挫折中正确认识挫折，学会正确解决挫折的方法，培养他们不怕挫折、克服困难的意识，让孩子们面对挫折时有信心去处理。幼儿期是社会性培养的最佳时期，孩子一旦养成了不良的行为习惯和态度，对幼儿今后的身心健康成长是很不利的。所以“挫折教育”显得十分重要。本文中四个方面阐述了抗挫折能力的培养。【关键词】幼儿挫折挫折教育挫折是指人们在追求某种目标的活动过程中受到压抑、障碍、干扰或失误而招致失败的情况。在孩子一生中总要遇到或大或小的各种

2、挫折，培养他们的抗挫折能力，十分必要。然而因为他给人们的是一种不快，有时甚至是痛苦的体验。所以许多家长岀于对孩子的爱护之情，在生活中尽量避免让孩了受挫折。举两个案例：案例一:诚诚是班内比较活泼外向的孩子，可是每当遇到一点点困难的或不如意的事情时，便会用“哭”来解决问题，今天是一节美工活动，看到其他小朋友都已完成了自己的作品，“哇”得一声大哭了起来，急得大叫“老师，我不会。”分析：这类幼儿在家中是饭来张口，衣来顺手，家长哄着宠着,从未给孩子委屈受，久而久之，孩子往往受不得委屈，经受不起挫折，稍有不顺心就一蹶不振，以此来获取大人们的

3、关注和同情，最后达到自己“哭”的目的。案例二：宁宁是个爱笑、个性随和的孩子，她的安静、听话有时会被人忽略她的存在。这个好孩子有段时间却让老师头痛起来，似乎特别爱讲话，吃饭、上课都在讲，做游戏也经常恶做剧，在区角游戏时只见她各个区角乱串，到处抢玩具破坏游戏进程，小朋友的告状声是此起彼伏。而且老师怎么批评都无动于衷。分析：对于这孩子的前后变化百思不得其解，直到有一次，她妈妈提到，宁宁很喜欢老师，在家也经常学老师说话的语气和动作,但她觉得老师喜欢别的同学并不太喜欢她。原因就在于老师忽略了她，使她产生了一种挫败感，而这种受挫感随着老师关

4、注度的降低却越来越强。这两例典型案例告诉我们，幼儿期是社会性培养的最佳时期，孩子一旦养成了不良的行为习惯和态度，对幼儿今后的身心健康成长是很不利的。新《纲要》指出：“要帮助他们正确认识自己和他人。教师要时刻抓住有效的教育契机，开展幼儿心理健康教育，培养他们的抗挫折能力。”因此，如何开展对孩子的“挫折教育”，是我们幼儿教育工作者应该思考的，只有让幼儿在克服挫折中正确认识挫折，学会正确解决挫折的方法，才能培养他们不怕挫折、克服困难的意识，让孩子们面对挫折时有信心去处理，培养孩子的一种耐挫折能力。我主要是从以下几方面对幼儿进行抗挫折能

5、力培养的。一、品尝失败的滋味，增强抗挫折能力。著名心理学家马斯洛说：“挫折未必总是坏的，关键在于对挫折的态度”。幼儿遇到挫折会产生畏惧心理,这是正常的。首先，老师要让幼儿知道：“失败没什么了不起，可以重新来。”将挫折教育渗透到日常的各项教育教学中去。其次，当孩子面对挫折时，老师要引导幼儿克服畏惧心理，多给予鼓励的语言。女口：“别怕，你行的！你真棒「“好勇敢啊「等。这样，幼儿就会树立信心，努力克服困难，当幼儿一次次战胜困难时，便能正确对待挫折。我们成人的一句“你行！”也就变成了他们自己的“我行！”这一点对幼儿来说是十分重要的。因为

6、他们年龄小、经验少，不可能全面地看问题，也没有很强的自我调节能力。他们往往容易把挫折看成是某一单方面的原因，或是外界的，或是内部的。通过成人的指点，他们不但树立了信心，也提高了他们自身的心理调节能力和承受挫折的容忍力。因此，只有我们在幼儿遇到挫折吋，及吋帮助他们，了解受挫折的原因，引导他们正确对待挫折，才能使他们明确自身的优点和不足，从而抖擞精神，重新再来。最后，教师要有意识、有目的地让幼儿承担一些“让幼儿跳一跳可以摘到的果子”的困难和任务，让幼儿接受适当接受挫折，提高幼儿的心理承受挫折能力。总之，教师在教育中，要把握好一个“度

7、”，让幼儿去体验、去经历。这样，幼儿才能有足够的适应能力去面对挫折。二、设置适宜的困难，提高抗挫折承受力

8、=】在幼儿的生活、学习活动中，我们可以随机利用现实情景，或模拟FI常生活中出现的难题，让幼儿开动脑筋，根据已有的生活经验，经过自己的努力克服困难、完成任务。但是在设置困难时，我们要充分考虑到幼儿的能力与水平，既不让幼儿感到高不可攀，乂不让幼儿感到易如反掌。要让幼儿感到胜利有望而不是伸手可及，需要做出艰苦的努力，才能取得成功。例如，小班孩子的自理能力较差，他们的衣服都不会穿，他们首先想到的是让家长或老师帮忙。为了培养他们的自理

9、能力，我在班上告诉小朋友，老师就只能帮你们穿一次，并让他看着我是怎样穿的，第二次我就不再帮忙，而是让幼儿自己动手，如果幼儿的确有困难就再指导一下。幼儿在经历了由不会到会，由别人帮助到自己干的过程后，心理上会得到一种满足，同时，也锻炼了他们的自理能力。在孩子遇到困