浅谈家庭中幼儿抗挫折能力的培养

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1、浅谈家庭中幼儿抗挫折能力的培养灵山海尔希望小学李淑玉冷克芳随着独生子女家庭的日渐增多，以及人们物质生活的不断提高，家长对子女的过分宠爱，凡事包办代替的现象日益增多，他们怕孩子冷、怕孩子热，怕孩子出问题，怕孩子出现挫折，总习惯于把自己认为最美好的东西“送”给孩子，而不敢放手让孩子自己去发现美、追求美、创造美，真实地去体验挫折和经验，致使孩子不敢面对挫折或不具备承受挫折的能力。大量事实证实，孩童时代经受一定的挫折、磨难锻炼，是一个人健康成长的关键。因此，家长必须从幼儿时期开始对他们进行适当的挫折磨难的锻炼和教育。我

2、认为应该从以下几方面入手。一、分析挫折原因，改变幼儿的受挫意识。一个孩子就是一本书，父母应是最先读懂书的人，特别是在孩子遇到困难时，应与孩子一起平等地、正确地分析原因，教育鼓励幼儿以足够的勇气面对不完善的结果，淡化和改变幼儿的受挫意识，使幼儿获得安全感，产生战胜困难的信心。对于残疾孩子，家长应尽量帮助其树立信心，正确看待自己的不足，不自卑，不自弃，坚强地克服生活中的困难，学会自理，尽量将残疾孩子看得如同平常孩子一样。切忌过多地替代，使孩子产生过度依赖思想，对失败或犯错的孩子要及时肯定成绩，切忌埋怨责怪，施加压力

3、。孩子有时费了九牛二虎之力帮助大人做了家务，可能有不完善的地方。对此情况，如果家长不但不及时的肯定孩子的成绩，反而再无谓地唠叨不休，孩子会产生：“唉，早知如此，不如不干！”的想法。例如：女孩妞妞趁妈妈不在家时，主动帮妈妈洗衣服，她模仿妈妈，把一些衣服统统扔到洗衣机里，结果不但搞得满地是水，还把妈妈一条特别贵重的真丝围巾洗坏了。妈妈回家以后，心疼极了，狠狠地批评了妞妞一顿，妞妞委屈地躲进了房间。孩子没能实现父母的期望，父母的失望会让孩子因不能达到父母的期望而自惭形秽，怀疑自己，动摇信心。如果家长能首先认可他的成绩

4、，进行适当表扬，而后再委婉地肯定，以后一定也会继续努力做下去的。所以，幼儿做事时，家长要注意孩子的成败，首先要肯定成绩，改变幼儿的受挫意识，适当调整受挫目标，避免压力前的强烈挫折感，使孩子树立克服困难的信心和勇气，以达到成功的目的。一、培养自信心，增强幼儿的挫折承受力。自信心是每个人事业成功的支点。有了自信心，就能化阻力为动力，勇于战胜困难，夺取胜利。现在的父母，在冷暖、饥饱、人身安全方面表现出过分的期望，过分的关心、爱护，使幼儿不能正确真实地体验挫折、失败的过程，不能用科学的态度看待成功和失败，增强信心。因此

5、，家长在培养幼儿信心，增强受挫能力时：第一、要避免过分保护，培养孩子的意志力和独立能力。关心孩子是很重要，但并不是一味满足。孩子需要一定的时间和空间去成长，去试验孩子的能力，感受挫折体验，学会生存及发展。雨过天晴，一对年轻的夫妇带着7岁的儿子去郊游，途径一段泥泞路。夫妻俩骑的是大轮车，用力蹬就闯过去了，儿子骑的是小轮车，陷在泥地里。这对夫妻并没有回来帮儿子，而只是鼓励说了句：“好儿子，拿出男子汉的气魄闯过来！”就继续往前走，躲在隐蔽处观察孩子。孩子骑不动，只好推着走，推几步，就用小手抠抠车轮上的泥巴，推推，抠抠

6、，当满身泥巴的孩子走出泥泞地时，父母又出现在他面前，只说了句：“好，我的儿子是男子汉！”在实际困境中，培养了孩子的意志力，增强了自信心。第二，避免期望太高。比如：家长希望孩子上大学，那就必然要求孩子在上小学、中学时学习拔尖，甚至在学龄前阶段，就要求孩子表现出非凡的才能。现在社会上，许多家长不顾孩子内心的真实感受，不从实际出发，纷纷效仿别人，为孩子报什么奥数班，古筝班、书法班：：：成人完全按自己的意愿培养孩子，而忽略了孩子真正的天赋，还美其名曰“不要让孩子输在起跑线上。”结果，孩子由于缺乏足够的兴趣，效果总是不尽

7、如人意。屡屡受挫，屡屡失败，就会使孩子丧失信心，在身心上一败涂地。