购物策略教学设计2

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1、购物策略文化路第二小学韩莹教学内容：北师版小学数学五年级下册综合实践活动“购物策略”教学目标：1.引导学生根据生活实际需要，对商店中常见的优惠策略加以分析比较，会根据购物的多少选择比较优惠的购物方案。2.在经历解决购物问题的过程中，体会解决问题的方法，发展学生的思维能力，提高解决问题的能力，积累恰当解决问题的策略和方法。3.在解决问题的过程中感受应用教学的兀趣，体会数学是帮助人们做出判断和进行决策的工具，増强应用数学的意识和能力。教学重点、难点：学生在解决购物问题时，能根据实际需要，选择优惠的购物策略。教学准备：多媒体课件

2、教学过程：一、创设情境，提出问题。师：昨天布置大家去超市调查，你们在超市里都见过哪些促销活动？生：打八折、买一赠一……生：返券师：看來你们对这方面的内容了解真不少，同学们我们作为消费者面对形形色色、多种多样的促销手段，怎样能用较低的价格买到自己喜欢的商品呢？就让我们一边购物一边了解其中的学问吧！板书购物二、自主探究、合作交流（一）促销活动中的购物策略。W：这种饮料你们喝过？课件出示图片：两种包装的农夫果园。生：喝过。W：谁给大家介绍一下，这两种包装的农夫果园有什么不同？生：小瓶果汁每瓶200毫升，价值2元；大瓶每瓶1200

3、毫升，价值10元。师：大家观察得很全面。一些超市为了更多的营利，对这种果汁举行了很多的优惠活动，我们一起去看看。课件出示书上三种情境的促销活动师：大家看，这三家超市的优惠措施分别是什么？生：北京华联：买1大瓶送1小瓶，家乐福：一律打九折优惠，丹尼斯：购物30元以上可以打八折优惠。师：说得真清楚！这三种优惠措施分别是什么意思？哪位同学愿意帮大家解释一下？生1：北京华联买1大瓶赠1小瓶，是说花10元可以买大小两瓶.生：一律打九折的意思是，不管买多少这种饮料都打九折优惠。生：购物30元以上可以打八折优惠，意思是满30元就可以享受

4、八折优惠,如果不到30元就按原价付钱。师：大家同意他们的观点吗？刚才大家分析得有理有据，真的很了不起。好了同学们，看了这三家超山的优惠措施，如果我想买农夫果园你觉得应该到哪家超市去买更合算？请同学们仔细地想一想，然后和伙伴们一起交流一下你们的想法，开始吧。生思考，然后小组交流。师：好了同学们，用坐姿告诉老师你们想好了，谁來说？预设：生：去北京华联超市。因为买1大瓶送1小瓶，这1小瓶就是白送的。师：说出了自己的选择和理由。谁述有不同的选择？生2：去家斥福超市，不管买多买少都可以有九折优惠。生3：去丹尼斯超市，买得多就可以享受

5、八折优惠。师：如果买得少呢，还能享受到八折优惠吗？生3（疑惑状）:不能了。买够30元以上去丹尼斯超市才合算。但是如果买得少呢师：你再想一想好吗？同学们，谁和他们的想法都不一样？敢于与众不同，这是一种智慧的表现。生3（肯定地）:不一定，老师，你没有没有告诉我们买多少，我们无法来确定。师：是这样吗？牛（齐）：是的。师：生3真了不起，有想法，提出了一个有价值的问题。是呀，老师应该告诉你们购买的数量，才能确定到哪儿去买。师：现在老师就告诉你，如杲让你买1小瓶农夫杲园，去哪家超市较为合算？课件出示问题一买1小瓶农夫果园，去哪家超市较

6、为合算？生:去家乐福超市较为合算。因为去家乐福超市购买一律可以九折优惠，只要花2X90%=1.8（元），在其他两家超市都要花2元钱。师：大家同意吗？生：同意。师：大家的意思是买1小瓶，去家乐福超市较为合算。如果买1大瓶和1小瓶农夫果园，去哪家超市较为合算？课件出示问题2：如果买1大瓶和1小瓶农夫果园，去哪家超市较为合算？生：去北京华联超市较为合算。因为在北京华联超市买只需花10元钱，在家乐福超市买就要花12X90%二10.8（元），在丹尼斯超市买的话，需要12元钱，不到30元没有优惠。师：真聪明！判断出买1大瓶和1小瓶农夫

7、果园，去北京华联超市买较为合算。如果老师买3大瓶和3小瓶农夫果园，你们建议我去哪家超市？课件出不I可题3：如果买3大瓶和3小瓶农夫果园，你们建议老师去哪家超市？请同学们在答题纸上仔细算一算，比较后再给老师提出合理的建议。生开始计算全班交流，汇报师指名同学上來边写边讲师：请你告诉大家你是怎么想的？生：在北京华联超市买需要30元钱，在家乐福超市买就要花36X90%二32.4（元），在丹尼斯超市买的话，原价36元钱，因为购物30元以上可以享受八折优惠，36X809428.8（元）。所以我建议老师去丹尼斯超市购买。师：大家同意他的

8、观点吗？谢谢你的建议，那我就去丹尼斯超市购买。师：和同学们一起购物挺愉快的，买东西述学到了不少学问。现在老师就疑惑了，为什么你们一会儿说去家乐福超市合算，一会儿说去北京华联超市合算,一会儿又说去丹尼斯超市合算呢？生（争相举手冋答）：因为我们购买钱的总数不同，所以去不同的超市去买。生：因为超市给岀的优惠措