购物策略教学设计.doc

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1、课题购物策略授课人李艳教学目标1、根据实际需要，对常见的几种优惠策略加以分析和比较。2、体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。3、体会数学在生活中的作用，发展数学学习兴趣。教学重点根据实际需要，运用数学知识来分析不同情况下各个商店的优惠策略，选择对自己最有利的策略。教学难点体会解决问题的基本过程与方法，提高解决问题的能力。教学准备课件、相关表格课时安排一课时教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图一、导入1、利用课件第一页直接引出课题。同学们通过大屏幕可以知道我们今天这节课要学习的内容是《购物策略》，那么平时在我们购物买东西的

2、时候又有哪些策略要运用呢，今天我们就一起来研究一下购物中的策略。2、播放视频。（课件）同学们从刚才的视频中得到了哪些信息？3、说促销活动。同学们平时和家长去超市、商场都见过哪些促销活动呢？1、清楚本节所要学习的内容。2、说一说自己获取的信息。3、说一说自己平时见过的促销活动。二、新授1、出示三家超市优惠活动。（课件）最近有三家超市分别对同一品牌的饮料做了促销，那么哪一家超市的促销活动最吸引你呢？先请同学们说一说图中你能找出哪些数学信息。2、解决问题（1）①买1小瓶饮料，去哪家超市比较合算呢？②计算相关数据进一步比较说明。③汇报。（课件出示

3、）1、认真观看出示的信息。①找出图中的数学信息。大瓶1200mL每瓶10元小瓶200mL每瓶2元②理解每种优惠策略。分别说一说每家超市优惠策略的具体意义。2、解决问题（1）①尝试说自己的初步想法。②通过计算每家超市的具体费用验证想法。③汇报结果，得出结论。3、解决问题（2）①买1大瓶饮料和1小瓶饮料，去哪家超市比较合算。②汇报。（课件出示）4、解决问题（3）①买3大瓶3小瓶，去哪家超市比较合算？②。汇报。（课件出示）5、小结出示前三题结果汇总的表格。（课件）6、解决问题（4）35人，每人准备约200毫升的饮料，去哪家超市购买比较合算。如果

4、学生有不同答案，通过解决具体买法及具体费用来验证。如果答案统一，小结后进行练习。3、解决问题（2）①独立计算三家超市分别需要多少费用。②汇报结果。4、解决问题（4）①独立计算。②汇报结果。5、观察表格，说一说自己的发现。6、先独立思考，再充分说说自己的想法小组讨论完成表格后汇报。三、练习1、课本81页练一练。（课件出示）①分别解决第（1）、（2）问题。②解决第（3）问题。2、现在商场正在搞促销活动，妈妈准备买一件短袖，你认为怎样买合适，为什么？3、骊山风景区门票是每位50元，20人以上（含20人）的团体票可打八折，现有17人，如何购票比较

5、合算。（根据实际教学情况及时间适时调整练习内容）1、课本81页练一练。①根据图中信息，独立思考后分别回答。②小组讨论完成表格后，集体汇报。2、先独立思考并计算，再全班交流汇报。3、先独立计算再全班交流。四、总结回顾本节课学习的内容，想一想这节课我们都学习了哪些知识，你学会了什么，或者说一说通过这节课的学习你有什么感受。（根据学生的回答板书）先独立回忆本节课的学习内容，再说一说自己的学到的知识，或自己的感受。五六、板书设计