购物策略教学设计.doc

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1、购物策略》教学设计郭惠丽设计思想：《购物策略》是北师大版五年级下册“数学与购物”中的一个内容。教材提供了两种常见情境下的优惠策略，旨在让学生在情境中运用数学知识来分析它们在不同情况下的利弊，并选择对自己最有利的策略。本班学生对购物情景比较熟悉，教学设计中，我通过情景的呈现吸引学生注意，让学生主动地投入到情景中来。本课教学设计的指导思想是教给学生对比择优的数学思想与方法，使学生在解决数学问题和生活中的其它问题时，都能运用对比择优思想选择最佳方案。教学目标：1、根据实际需要，对常见的几种优惠策略加以分析

2、和比较。2、体会解决问题的基本过程和方法，提高解决问题的能力。教学重点：根据实际需要，运用数学知识来分析不同情况下各个商店的优惠策略，并选择对自己最有利的策略。教学难点：引导学生研究与讨论，选择恰当的购物策略。教学准备：多媒体课件、价格表教学过程：一、谈话激趣，引入课题师：同学们，在生活中我们往往会根据自己的需要到商店购买物品。商店为了吸引顾客常常会采用各种各样的促销手段，你们见到过哪些促销手段？师：商店的促销手段可真多，面对这么多促销手段，你会怎样来选择商品呢17师：刚才大家谈到的都是有关购物策略

3、的问题。同学们，怎样根据实际需要购买商品呢？这节课，我们就一起走进商品世界，探索购物策略。板书：购物策略二、分析比较，探究新知1、买饮料（1）收集信息师：五一国际劳动节快到了，为了筹备庆祝活动，我们需要采购一些果汁。下面请同学们一起来看看一份海报投影出示此主题相关图片如下：师：从海报上你知道了哪些信息？学生回答师：下面请同学们根据几种购买要求选择恰当的购物策略。（2）买1小瓶果汁师：如果购买1小瓶饮料，你准备怎么选择，想一想。引导学生发现应该通过计算比较三家商店的价格，选择便宜的商店购买。师：为了更

4、直观地比较不同购买情况下三家商店的价格，老师设计了一张表格。（贴出表格）下面就请同学们口算到3个商店购买1小瓶果汁的价格。17学生汇报：红旗连锁2元，互惠超市1．8元，好又多2元师：算得正确吗？那么，购买１小瓶果汁应该选择哪个商店？生：互惠超市。（师在1．8旁边贴五星）（3）买1大瓶和1小瓶果汁师：如果购买1大瓶和1小瓶果汁，应该怎样选择商店？请同学们想一想，并在课堂练习本上算一算。看谁算得又对又快。生：红旗连锁10元，互惠超市10．8元，好又多12元师：有没有不同意见？谁来说说你是怎么算出这个空的

5、（指着红旗连锁的价格）师：买1大瓶和1小瓶果汁，我们应该选择红旗连锁。（师在10旁边贴五星）（4）买3大瓶和3小瓶师：如果购买3大瓶和3小瓶果汁，应该怎样选择商店？请同学们独立思考。现在请同学们小组交流后合作解决这个问题。汇报：红旗连锁30元，互惠超市32．4元，好又多28．8元师：这个小组的计算正确吗？你们在计算过程中有没有问题？老师有一个问题，你们是怎么算出到好又多买3大瓶和3小瓶饮料需要多少钱的？这次选择好又多（师在28．8贴五星）17(5)发现规律师：同学们真能干，都能根据需要合理地选择商店

6、。通过刚才的购物活动，你有什么发现？独立思考后同桌说一说。引导学生发现购买30元以下的饮料到红旗连锁或互惠超市，购买30元以上的饮料到好又多。（6）巩固应用师：同学们的发现很有价值。有几个顾客想购买饮料，请你们根据刚才的发现帮他们选择合算的商店。小红：2大瓶2小瓶；小明：10大瓶；小兰：5小瓶老师也有一个问题请大家帮忙：我们班五一联欢会要为每位同学准备200ｍｌ饮料，应该到哪个商店购买？三、及时练习，巩固新知（10分）１、师：刚才我们对不同商店的同一种商品进行了比较选择。在同一个商店内购买同一种商品

7、又该怎样选择呢？出示：实物投影书上81页练一练图示此主题相关图片如下：师：你发现了什么信息？17下面请同学们根据这些信息回答下面的问题（１）要买1升酸牛奶，有多少种买法？口答（２）要买1.5升酸牛奶，有多少种买法？口答（３）要买2.4升酸牛奶，怎么买合算？请同学们想一想，算一算。计算后汇报师：通过购买酸牛奶，你有什么发现？生：同一个商店的同一种商品，大包装比小包装便宜，应该尽量选择大包装。师：你的发现很有价值。2、师：解决了这么多购物中的问题，下面我们来比一比看谁是购物小能手。投影出示，师叙述题目　

8、　甲、乙、丙三个书店在销售同一种笔记本，下面是三个书店的促销方式，小淘气班上有50名同学，每人买一本，到哪个商店购买最划算？甲店乙店丙店每本5元每本5元每本5元买10送1一律九折满200元送8本师：谁来说说三家书店的促销方式各是怎样的？师：想一想，有50名同学，每人买一本笔记本，到各个商店可以怎么买？17师：下面请同学们在课堂练习本上算一算，到哪个商店购买最划算。计算后汇报四、课堂小结、归纳提高师：通过这节课的学习，你有什么收获？师：学习了哪些购物策略？同一种商品，很