【精品】浅谈怎样指导学生写读后感

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1、浅谈怎样指导学生写读后感一般来说，让小学生来写读后感，似乎比较难，从二期课改的新编语文教材所安排的教学来看，是放在五年级第二学期。可见，教材编写者也认为：小学生写读后!!!感比较难，还是到了高年级来学比较好。的确，写读后感有一定的难度，那就是怎样来抓住中心。…本书，有…本书的屮心，小学生比较难概括得正确。那我们可以看一篇文章，那概括一下这篇文章的屮心就不难了。一开始起步的话，还可以选一篇中心比较容易概括的文章，再循序渐进。其次，教给学生一般的写法：题目：抓住中心的一点来起。例：牵挂产生了强大的信念——读《因为牵挂，所以强大》第1节：概括地介绍一下文章的

2、主要内容（略写）。第2节：抓住中心来谈。第3节：联系自己的事或身边的事来举例。第4节：也可以联系社会上的事、你所知道的事来谈。值得注意的是：阅读的文章的主要内容属于略写，而你谈的感想则属于详写。然后，在写的基础上，表扬写得较好的学生，展示…下她的习作：牵挂的力量读《因为牵挂，所以强大》有感《因为牵挂，所以强大》这篇文章的主要内容是这样的：…个小姑娘被一幢倒塌的大楼压在下面，但她一直坚持等到救援人员发现她，因为她知道奶奶只有她一个亲人了，奶奶还牵挂着她，所以才会这样努力地坚持了17天。经过抢救，她在一个月后总算脱离了生命危险。一个娇弱的小姑娘，身体并不强

3、壮，居然能在如此重压下生存了这么多天，真是十分了不起的奇迹啊！其实，这正是牵挂的巨大的力量。那份来自亲人的牵挂，时是胜利！如果她没有奶奶的牵挂，就不大有可能生存下来，也就完全不可能再有现在的一切了！时提醒着她:坚持，…定要坚持，坚持就每当我们家里的某个亲人远在他乡的时候，我们的心中会一直牵挂着他，他也会一直牵挂着我们，尤其是在中秋节的夜晚。否则，为什么“每逢佳节倍思亲”的名句会一直流传至今呢？我们与亲人之间的相互牵挂，在两地间建立起…座无形的桥梁,它使我们的心紧紧地连在一起，产生了一股无穷的力量。这就是牵挂的力量。在我们的国家，更有一种深深的牵挂，就是

4、再遥远的距离，也依旧如此。当杨利伟叔叔独自…人上天，去完成艰巨的任务时，我们敬爱的胡锦涛主席牵挂着他，我们敬爱的温家宝总理牵挂着他，我们的航天工程总设计师牵挂着他，我们的所有航天人牵挂着他，我们全中国人民都牵挂着他。一个人，在那么远的太空，会怎么样？他也会牵挂着自己的亲人，牵挂着自己的祖国。只要有了牵挂的力量，孤独感就会荡然无存，心头就会涌起一股思念亲人之情、爱国之情，可想而知，牵挂的力量是多么的强大啊！读《卢沟桥烽火》有感今天，我学了课文《卢沟桥烽火》，本课写1937年7月7日卢沟桥事变的经过，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵占我国领土的滔天罪行

5、，讴歌了我国军民，同仇敌t气抗击侵略者的顽强精神。当我读到“英勇的中国守军举起明晃晃的大刀，冒着敌人的炮火，在杀声中冲出了县城。”时，我仿佛也身临其境，看到了中国军官的英勇抗战、坚贞不屈、大义凛然、不畏强敌的精神也听到了中国人撕心裂肺的呐喊，和痛恨之心在战斗中爆发出来。“大刀向鬼子们的头上砍去，顷刻间刀光闪闪，鲜血四溅。在硝烟和火光中，日寇被杀的哭爹喊娘，狼狈而逃。’'从中我可以看到日本人的惨败下场，还能看到日本人那狼狈不堪的面貌和中国人杀敌的大义凛然。让我们在回头看看现在过的生活是多么美好，多么幸福，难道我现在拥有这一切还不知足吗？我们要好好珍惜现在

6、的一点一滴，因为这一切都是那些抗战英雄用鲜血换来的。作为一名炎黄子孙，我们决不能让历史重演，台湾的一位校长曾经说过「天下兴亡,我的责任！”说的对，天下兴亡，是我自己的责任，是我们中华民族每一个公民自己的责任。我们不能忘记历史，也不能一直沉浸在历史中，而是要以历史来鞭策自己、来提醒自己，鼓励自己为祖国现在和将来的繁荣而奋斗，我们一定要团结起来，共同创造中国新的历史。我们要好好学习，为祖国争口气！读《螳螂捕蝉》有感今天，老师给我们上了《螳螂捕蝉》一文,过后，我深受感慨。《螳螂捕蝉》是一个成语，这个成语与“黄雀在后”一起连用，即“螳螂捕蝉，黄雀在后”。这…个

7、成语用来比喻只见眼前利益而不顾后患。在文中，吴王也是只顾眼前利益，他曾想派兵攻打楚国，但遭到了大臣的反对，可他一意孤行，执迷不悟坚持要攻打楚国，他就是只顾眼前利益，没有想到在他攻打楚国的同时，还有别的国家趁虚而入，来攻打他，这岂不是自取灭亡？在生活中，这些只顾眼前利益而从不想后果的人比比皆是。在教室里，有些同学只顾随手扔垃圾，而破坏环境，根本没有想到这样做正在危害着我们的身心健康。这样，早上才扫的地，下午就让人看不下去了。到处是纸屑，到处是透明胶带，到处是铅笔末……同学们根本就不知道这样的破坏环境，正是在破坏自己啊！随手扔垃圾是很方便，可是地上太脏了,

8、随便活动一下就灰尘漫天，我们在这样的教师里学习，吸收了灰尘，很容易的各中疾病,这不是重踏吴王的