【精品】留守学生的现状与对策

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1、留守学生的现状与策略2005级函授本科（院本部）郝述琼摘要：随着打工潮的涌动，“留守学生”的人数越来越多。他们缺少亲情关爱，在成长过程中，出现了许多亟待解决的问题。我从临时监护人责任不明确谈到了引发的一系列问题；从“留守学生”的现状看到了潜在的社会隐患；从教育策略方面谈到了对“留守学生”采取切实可行的措施。用真情来感化他们，教育他们，让他们健康成长,成为社会现代化建设的接班人。关键词：留守学生现状策略随着社会经济的发展，打工潮涌动。许多父母为了多挣一些钱，供孩子将来上高中、上大学，成为了务工人员。由于种种原因，许多孩子不能跟随父母在外地读书，只能留在

2、家里由爷爷、奶奶、外公、外婆或其他亲戚照顾，成为留守一族。这些学生无法享受到父母的关爱，长期的亲情缺失，造成了心理上和思想上的种种障碍，潜在很大的社会危害，随之引发了许多值得重视的问题。特别是农村“留守学生”的问题不再只是一个学校的教育问题，已经演变成一个重大的社会问题。我们学校是一所农村小学校。我班60名学生，调查发现有留守学生47名，由此推算，全校800多名学生，留守学生大概有多少。所以现在很多的教师都爱说的一句话是：现在的学生真难管。“留守学生”的监护问题突出父母是孩子的监护人，爷爷、奶奶、外公、外婆和其他亲戚都只是孩子的临时监护人，对孩子来说

3、，任何临时监护人无论是在责任心,还是在精力、能力等方面都不能与自己的父母相比。因此，对“留守学生”的监护存在以下问题。1、临吋监护人责任不明确。很多临时监护人都认为管别人的孩子，只要让孩子吃饱穿暖，不发生什么意外事故，不在外面惹是生非就行了。很少管孩子的心理健康、思想品质、行为习惯等。2、隔代教育力不从心，监管行为浅层化。一般临时监护人年迈休衰，不仅要承担繁重的农活，还要承担琐碎的家务劳动，他们很少有时间和精力教育“留守学生”。他们大多数文化程度不高，相当一部分是文盲，无论是从精力还是智力上都很难承担起对孙辈的监护和教育的重任。特别是当有几个孙子一并

4、交由他们监护时，更显得力不从心。有的连孩子在读几年级几班，班主任姓什么都不知道。我班有位学生，他的奶奶一人在家带了五个孩子，最小的才一岁多，家里还有十來亩责任田，整天忙里忙外，连个换手的人都没有。根本没有时间来关心孙子的学习。由于观念陈旧和教育方法的落后，普遍存在隔代疼，溺爱纵容。现在多为独生子女，他们的爷爷、奶奶、外公、外婆，把他们视为掌上明珠，捧在手里怕飞了,含在嘴里怕化了。认为他们的父母不在身边，生怕他们饿着了、冻着了、累着了，生怕他们受委屈，担心受人欺负，尽量满足他们的物质需求。他们从小养成了好吃懒做，大手大脚的习惯。有的“留守学生”在学校违

5、纪时，在与别人发牛冲突时，他们的监护人还为他们护短，开脱责任。致使学生是非不分，促进不良行为的日益增长。另外，人多数“守学生”的监管人是迫于无奈才接受监管孩子的义务。想到孩子是别人的，有时自己的父母都不愿意管，更何况他们，所以监护人不愿，也不想太多的管教。3、父母行为对子女造成不良影响。父母是孩子的第一任教师。父母的情绪、性格、行为方式和教育方式等，对子女的情感和性格的形成与发展，产生着直接的影响。有些农民进城打工后，改变了职业和生活方式，花花世界蒙蔽了双眼，认识上发生了变化，感情的天平发生了倾斜，导致家庭破裂。父母的离异，直接影响到孩子的成长。我校

6、有一名学生，他五岁时父母离婚,孩了无人管，爷爷、奶奶将他送到学校上幼儿园，让他跟哥哥、姐姐住校。孩子变得不肯说话，目光呆滞，经常一个人蹲在校园的某个角落发呆。冬天，姐姐上自习，他就坐在门外的墙角边，有时甚至睡着了。老师见他可怜，让他进教室，他也不愿意，经常冻得鼻涕直流。现在上一年级，没人管他的学习，没人为他买辅导资料，学习很差，但他却是班上的“大哥大”。二.“留守学生”的现状分析由于“留守学生”缺少父母的关爱，容易产生心理障碍，出现性格缺陷。而他们的临时监护人大都是老人，缺乏必要的心理学常识和生理学常识，无法与孩子进行正常的沟通交流，无法正确引导孩子

7、度过青春期，致使许多“留守学生”陷入迷惘，存在许多心理障碍。1、父母关爱缺乏，心理健康失衡。在调查中发现，有的父母每周与孩子通一次电话，有的半个月或一个月通一次电话，有的时间更长。相当部分的外出父母一年回家看望一次孩子，有的甚至几年不冋家。由于父母常年在外，对孩子缺少关爱，家庭教育以隔代教育和寄养教育为主，遇到心理问题得不到正常疏导，极大地影响了学生的身心健康，形成人格扭曲的隐患，致使大多数“留守学生”软弱无助，自卑封闭、寂寞空虚、情绪异常、难以沟通，缺乏感恩意识，缺少爱心和与人交流的主动性，对老师同学甚至亲人产生了隔阂。2、逆反心理重，心理承受能力

8、差。这些孩子常常以自我为中心，做事不考虑后果，不管别人的感受。越是学校三申五令禁止的事，他们越要去做。往往凌